小学科学设计探究活动中的猜想与假设.doc

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2017-12-13 发布于浙江
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小学科学设计探究活动中的猜想与假设

小学科学设计探究活动中的猜想与假设　老师在《小学科学教学中的猜想与假设》报告时这样解释猜想与假设：猜想——猜测，凭想象估计。假设——姑且认定。二者都具有猜测性、科学性与可变性。不同点是猜想是不知其真假的数学叙述假设是科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要“根据事实提出”某些猜想会称为“假设”，尤其是当它是针对某些问题提出的答案。就是说，猜想是可以在一定范围内脱离已知的认知范围，可能不能被证明。而假设，不是对的，就是错的。