人教版高中新课程选修4《化学反应速率与化学平衡》课件.ppt

课时分析与安排 一、新课知识背景说明 一、碰撞理论 Arrhenius方程式的应用 本节内容教材展示 【例4】实验测得氯气溶于水后约有三分之一的Cl2发生歧化转化为盐酸和次氯酸，求该反应的平衡常数。293K下氯气在水中的溶解度为0.09mol·L-1。 起始/mol·L-1 0.09 0 0 0 平衡/mol·L-1 0.09-x x x x x=1/3×0.09=0.03mol·L-1 Cl2(l) + H2O(l) Cl-(aq) + HClO(aq) + H+(aq) K愈大，反应进行得愈完全，反应物的转化率越大； 当K值不太大也不太小(如 10-3 K 103)时，反应物部分地转化为生成物，也就是我们常说的“可逆反应”。 K愈小，反应进行得愈不完全，反应物的转化率越小； 一般地说，K 105时，常认为该反应基本完全进行； 值得广大教师注意的是选修4中的化学平衡常数还仅仅只是一种平衡常数的初级形式，即涉及到的反应对象要么全为气态，要么全为溶液态，至于混合态的情况，我们暂不要求学生了解，因此也就不需要讲解，但老师自己要清楚！ 3、平衡常数的意义 只要知道一定温度下某一反应的平衡常数,并且知道反应物及生成物的浓度,就能判断该反应是处于平衡状态,还是向某一方向进行。 第三节（第2课时） 化学平衡常数 （Equilibrium constant） 人教版高中新课程选修4《化学反应原理》第二章《化学反应速率与化学平衡》 人教版化学选修4《化学反应原理》 第二章《化学反应速率与化学平衡》 第一节化学反应速率；（一课时） 第二节影响化学反应速率的因素；（一课时） 第三节化学平衡；（两课时） 第四节化学反应进行的方向；（一课时） 归纳与总结；（一课时） 新课知识背景说明 新课知识背景说明 新课知识背景说明 新课知识背景说明 发生反应的两个基本前提： 1、发生碰撞的分子应有足够高的能量（即活化分子） 2、活化分子发生碰撞的几何方位要适当 例如：反应 化学反应过程中能量变化曲线及活化能 Ea(逆) (正) (正) Ea(逆) Eac Eac 二、影响化学反应速率的因素 浓度影响：当温度一定，某反应的活化能也一定时, 浓度增大, 分子总数增加，活化分子数随之增多，反应速率增大。 温度影响：当浓度一定，温度升高，活化分子分数增多,　反应速率增大。 催化剂对反应活化能的影响 三、化学平衡状态 (chemical equilibrium state ) 化学平衡状态的建立 化学平衡状态的移动 旧的平衡破坏了，又会建立起新的平衡. 如果改变维持化学平衡的 条件（浓度、压力和温度），平衡就会向着减弱这种改变的方向移动. Le Chatelier原理适用于处于平衡状态的体系，也适用于相平衡体系. 1848年，法国著名科学家 Le Chatelier 提出： 勒沙特列（Le Chatelier ）原理 勒沙特列 (Le Chatelier H,1850-1936) 法国无机化学家 巴黎大学教授. 1、并不是改变任何条件，化学平衡都会移动，而只有改变维持平衡的条件，平衡才会移动。 2、勒沙特列原理指明的只是平衡移动的方向。 3、Le Chatelier原理只是说的是热力学的自发趋势，是一种可能性。 4、勒沙特列原理不能首先判断体系是否处于平衡状态，不能进行定量计算。 注意：正确使用勒沙特列（Le Chatelier ）原理 对于一般的化学反应： 　α,β—反应级数：若α=1，A为一级反应； β=2，B为二级反应，则α+β=3，总反应级数为3。α，β必须通过实验确定其值，可以为正整数，负整数或分数。通常α≠a,β≠b。 k —反应速率系数：零级反应 mol·L-1 ·s-1； 一级反应 s-1；二级反应 (mol·L -1)-1 ·s-1； k 不随浓度而变，但受温度的影响，通常温度升高， k 增大。 一、化学动力学部分知识支撑（The Basis of Chemical Dynamics） aA + bB eE + f F 该式称为反应速率方程或质量作用定律（mass action law） 1、质量作用定律： lnk-1/T 图 Arrhenius方程： A—指前参量，又叫指前因子 Ea—实验活化能，单位为kJ·mol-1。 k-T 图 2、反应速率与温度的关系（The Relationship of Rates and