中学信息技术教研组建设材料.pptVIP

民族中学 信息技术教研组建设汇报 一、教师队伍建设 由于信息技术学科特点，我校信息技术教研组仅仅只有4名教师，其中信息技术专职教师3名和专职管理人员1名，4人中2人已取得中级职称另外2名取得初级职称。我校是较早开展信息技术教育教学的学校，虽然学生底子很薄弱，但我校自2004年以来一直坚持开设信息技术课程。这一点与校领导的支持分不开。 一、教师队伍建设 许有庆，教研组长，六合区第六、七届优秀青年教师，六合区初中信息技术中心组成员，曾获得南京市信息技术优质课比赛一等奖，六合区优秀班主任，近年来在市区开设多节公开课和讲座，并有多篇论文在省市级论文评比中获奖，积极参与课题研究，拥有个人课题一项和参与的规划课题两项。 一、教师队伍建设 唐来军，信息技术教师，南京信息技术优质课评比三等奖，六合区信息技术优质课评比一等奖，南京市网络文明夏令营优秀辅导员，有多篇论文在省市区论文评比中获奖。 一、教师队伍建设 赵红军，信息技术教师，六合区第一届教坛新秀，南京市信息技术教师基本功大赛三等奖，还负责我校的机房和网站的管理和维护。 一、教师队伍建设 朱卫忠，校园广播站电视台负责人，还负责校园网管理，其节目作品多次获得全国和南京市大奖。 一、教师队伍建设 我校信息技术教师工作任务繁重，学生满意率高，受到广大师生的好评，在六合区竹镇民族中学“十佳教师”评选中，我组有两名教师当选“十佳教师”。 二、教学与研究--校本课程资源建设 1、本教研组在学校教务处和教科室的统一安排下，坚持常规教研活动，积极开展组内教研，认真做好“五认真”工作。开展集体备课，组内公开课等常规教研活动。 二、教学与研究--校本课程资源建设 2、结合市教育局要求，开展“乡村少年宫”的信息技术兴趣班的校本教研活动。教研组同仁共同合力谋划编写第一期“乡村少年宫”校本教材。在去年的南京市“乡村少年宫”验收中获得“南京市优秀乡村少年宫”称号。 二、教学与研究--校本课程资源建设 3、本组的教师能积极撰写论文多篇论文获奖，但奖项还有提升的空间，没有发表的论文也是一大遗憾，我想在各位专家领导的提携下，我坚信本组的同仁一定会再接再厉争取在论文方面有所提高。 二、教学与研究--校本课程资源建设 4、教研组积极开展课题研究，有二个个人课题和参与两个规划课题。去年本组的唐来军老师的市级个人课题以获得立项。相信在专家和同仁的引领，在全组的教师共同的努力下，我校信息技术教研组教科研成绩会更加突出。 二、教学与研究--校本课程资源建设 5、本组教师能克服路途遥远积极参加区级教研活动，不无故缺席或迟到、早退。并能积极承担区级的公开课和讲座。同时经常克服困难参加市级教研活动。 二、教学与研究--校本课程资源建设 6、在教学中本组教师能发挥信息技术这一载体的作用，实现广泛的集体备课，不仅仅是本组教师进行交流，还利用六合区信息技术QQ群进行交流，整合南京市教研室网站上的信息技术资源，积极发动本组教师二次备课，寻找合适自身特点的，教学流程。并在学校服务器中共享。 二、教学与研究--校本课程资源建设 7、我校学生信息技术知识技能比较薄弱，但我们依然积极参加市级的信息技术应用比赛。成绩虽然不理想但是也取得了一些成效。 三、校本教研特色活动 1、因为我校是一个农村初中，加之生源极度不强，很多学生小学几乎没有学过电脑。当然家里有电脑也是寥寥无几。所以我们主攻的方向不是拔尖，而是普及。我校利用信息技术课为主要载体，以“乡村少年宫”为拓展方式，编写校本课程，巩固课内知识，拓展实际操作技能，为实现农村的学生也能完成教学要求而努力。 三、校本教研特色活动 2、本组每学期开展两次分别是初一和初二的研课活动，针对某一课时或者某一片段的教学，由主备人发起，组织讨论最后共同寻找一个好的教育教学处理方式。在研课过程中，加强对教育教学理念的研究。求同存异设法解决难点，疑惑点。 三、校本教研特色活动 3、在课堂模式研究上，本组教师能以任务驱动为主要课堂模式，设置分层任务，分层评价，让更多的学生能享受到成功的喜悦。 三、校本教研特色活动 4、在信息技术课堂教学中，我们利用自己做的登记系统进行上课登记。利用极域自带的作业提交和FTP作为电子档案袋的实现方式，及时对学生的作业收集存档。但是学生的作业质量还有待提升。随着时代的进步软件的更迭，信息技术教学平台会代替当前的电子档案袋系统。我想下一步我们学校将会使用更科学的方式管理电子档案袋。 三、校本教研特色活动