一年级桥之美小学课件.pptxVIP

桥 之 美 § 本单元讲解的重点是说明文，说明文是 客观地说明事物、阐明事理的一种文体， 在《中国石拱桥》的学习中，我们充分 领略到说明文语言的准确、严谨；说明 顺序的严密；说明方法的多样。《桥之 美》是一篇轻松、随意的小品式说明文， 学习完这篇文章后，我们又可以体会到 说明文的另一种风味。 § （注：小品文是散文的一种形式，篇幅 短小、形式活泼、内容多样） 1、朗读课文，理解内容。 2、品析语言，感悟意境。 3、欣赏美景，陶冶情操。 吴冠中， 1919年 出生 于江苏省宜兴县。现代著名 画家。油画代表作《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》等， 中国画代表作《春雪》、《 长城》等。 １、给红色的字注音： shà xiān pù 煞( )它风景 纤( )细 飞瀑( ) ２、看拼音写出正确、规范、美观 地汉字： xiāo魂( )zhù足( 驻 )yùn育( 孕 ) 销 ３、根据上下句理解红色词语的意 思： Ａ如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石 桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧 毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 Ｂ艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之 千里 。 “我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用这 口吻教训后生小子了!人生一世自然要经过无数的桥,除 了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了. 美术工作者大多喜爱桥,我每到一地总要寻桥.桥，多么美!“小桥 流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家 房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比 美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间 的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南 水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了 画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞，方的石块，弧的桥背，方圆 之间相处和谐得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合．不过我 之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于李 春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多 样的形式作用． 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风， 每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼 吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥 的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出 现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上 千年的年龄。 人们珍视长桥之美。 颐和园里仿造的卢沟桥只17孔， 苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一 遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。 广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥面 上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的 理想位置。 因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流 泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥 上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场 面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画 图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构 成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的 角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小 河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还 是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野 无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻 找热闹。 高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及 四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线， 一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻 的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的 衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 南京长江大桥远看也是一道直线，直线美 不美?直线是否更符合新的审美观?不宜笼 统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处 理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了 画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是 想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申 的点、线、面! 为了画钱塘江大桥，我曾两次爬 到六和塔背后的山坡上，但总处 理不好那庞大的六和塔与长长的 桥的关系，因而构不成画面。虽 然滨江多垂柳，满山开桃花，但 脂粉颜色哪能左右结构之美呢! 成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过 桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾， 许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险 而不美，美与险并不是一回事。 摄影师和画家继续在探寻桥之美