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四年级语文园地一观察日记格式课件 四年级上册语文园地一 主题：一处自然景观 要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。 提示：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。 ２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。 ３、把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。 ４、和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。 四年级上册语文园地二 主题：“我”观察到的 要求：把观察的经过和发现写下来，题目自己定；还可以写观察日记，注意日记的格式。 提示：1、近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来。 2、把写好的内容和大家交流，共同评议，修改习作。 3、如果在连续观察时写了观察日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作。 怎么写观察日记？ 1、确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。 2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。 3、写出事物的特点，或过程的特点。 4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。 主题：童话 要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。 提示：1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。 2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。 3、把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。 4、把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。 怎么写童话？ 1．听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。 2．看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。 3 ．看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。 4．联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。 5．结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编 童话，既有利于读，又有利于写。 6．按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。 7．提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事编下去。 8．根据在意义上毫不相干的两个物体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事。 9．听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响，引导学生展开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里。 10．根据题目编童话。教师给学生出示一个带有童话色彩的题目；引导学生抓住题目中的关键词语，围绕童话故事的中心，运用拟人手法展开想象编童话。 主题：自己喜欢的一种动物 要求：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 提示：1、说说自己最喜欢什么动物。 2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。 3、把想好的内容写下来。 4、写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，修改自己的习作。 怎么写你喜爱的动物 保护自然环境，维持生态平衡，这是我们每一个小朋友义不容辞的义务。保护自然环境，首先要爱护自然环境，自然环境中的花草树木，山川河流，飞禽走兽??都应得到我们的呵护。写一写你喜爱的动物，会增加你与动物间的情感，会让你更自觉地去爱护动物，保护动物。 怎么写你喜爱的动物呢? 一、带着爱心写 带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。 二、围绕特点写 不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。 三、抓住事例写 写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的