基于核心素养的中职计算机信息专业教学实践探索.docVIP

基于核心素养的中职计算机信息专业教学实践探索 单潇彦 浙江工业大学 浙江省绍兴市职业教育中心 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 近年来, 随着我国有关部门加大对教育事业的关注, 使得教育改革不断地推进和深化。随着核心素养的提出, 对人才培养提出了全新的要求, 而我们中职学校应该顺应时代要求, 不再拘泥于传统的知识技能传授, 而是要注重培养学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合能力。本文基于此, 分析探讨在核心素养的社会背景下, 如何改变计算机专业的传统教学模式, 有效培养学生的科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等核心素养, 提高教学质量与效率。 关键词： 教学模式; 核心素养; 技能; 一、核心素养的概念以及现今发展趋势 1. 核心素养的概念理解。 学生发展核心素养, 主要指学生应具备的, 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其发展是一个持续终身的过程, 可教可学, 最初在家庭和学校中培养, 随后在一生中不断完善。对于我们中职学校来说, 要通过教学实践来落实核心素养。学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格与能力”, 教师要充分跟上时代的脚步, 深刻认识新型技能性人才培养的要求, 从来改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。 2. 核心素养的现今发展状况与趋势。 为什么核心素养会被放在如此重要的位置?因为它是提升人才培养质量的关键环节。随着时代发展, 国际竞争日趋激烈, 社会对人才的综合素养和创新能力提出了更高要求, 教育面临着更大挑战。同时, 经过多年教育改革, 素质教育成效显著, 但“与立德树人的要求还存在一定差距”, 不能完全满足社会所需要的新型技能型人才的要求, 为了顺应时代潮流, “核心素养”的发展就被提上了日程, 并且越来越受重视, 在全国范围内大力推广。 二、计算机信息专业传统教学模式存在的问题 随着社会的信息化程度增加, 在大多数人掌握了计算机这门工具的情况下, 作为计算机专业的中职学生如何才能在激烈的社会竞争中占有一席之地呢?在传统的教学中, 计算机专业的学生学习操作能力比较强, 但往往只是注重了单纯的知识和技能的学习, 重智轻德, 单纯追求操作技能, 学生的社会责任感、创新精神和实践能力都较为薄弱。通俗地讲, 学生只知道怎么做, 不懂得“讲”出来, 不懂得如何展示自己所做的作品, 实现自我价值。因此这就需要我们在今后的专业教学中, 能够改变传统的模式, 有意识地注重学生综合能力的培养。 三、基于核心素养的教学实践探究 1. 完善课程评价标准。 经过多年的改革, 素质教育取得了一定的成效, 而核心素养是对素质教育更具内涵的具体阐述, 也是对素质教育过程中存在问题的反思与改进, 解决这一问题, 要从完善评价标准入手。 作为一名普通的中职教师, 能做的就是立足课堂, 改变所授课程的学科成绩评定方式, 建立基于核心素养的评价标准。以所授淘宝美工课程为例, 从传统考试模式改变为5-6人小组分工合作作品展示的形式。由于淘宝美工课程特色, 作品中知识技术已经不再是最重要的, 重要的是审美能力和创新意识, 以及在作品制作的过程中, 团队协作能力, 和问题解决的能力。 2. 以赛促学, 全面提高学生的综合素质。 综合素质是对学生发展的整体要求, 关注学生不同素养的协调发展。完善课程评价标准只是任课老师层面上能做到的, 虽然能达到一定的效果, 但毕竟还是远远不够的。为此, 学校在校技能大赛中增添了一个新项目, 专业技能作品展示比拼, 要求参赛的学生不仅要技术过关, 还要求把自己的作品亮点展示给大家。这样的形式突破了传统意义的现场制作比赛, 转化成了有较为充分的准备最后展示比拼的综合型比赛。从各年级各班全体学生制作, 到各班进行选拔, 最后进入决赛展示环节。学生根据自己的特长, 制作各类作品, 网页、图形、视频、程序……大大拓展了学生的视野。 四、小结 综上所述, 虽然传统的教学模式的改变不是一蹴而就的, 但可以通过平时课堂教学的改革, 课程评价体系的完善, 以及搭建平台, 慢慢把“核心素养”的培养理念融于日常, 引导学生除了传统的掌握知识和技能外, 以课堂知识为铺垫, 学会自主学习, 以作品形式来展现课程学习情况, 并且学会展示和表达自己。从“做”到“讲”, 把所学的专业知识各科融会贯通, 全面提高自己的专业素养和综合能力, 把“核心素养”真正落到实处。前路漫漫, 核心素养的培养是任重而道远的, 只有不断地通过有效的教学实践探究, 才能最终形成一套适合中职学生的教学模式, 培养出与时代接轨, 被社会所需的新型技能型人才。