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高职财务会计教学模式创新与实践 周志秀 贵州城市职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 现行会计制度不断深化和改革, 会在一定程度上影响着财务会计的教学, 新会计准则颁布的变化影响着高职教师会计专业教学的内容、教材体系、教师素质和教学手段, 所以高职教师在组织课堂教学的过程中, 要依据学生们的基本学习情况, 科学的设置会计教学模式, 帮助学生们能够通过课堂教学活动, 系统的对会计知识进行学习和掌握, 提高学生们的专业知识素养, 让学生们能够满足社会发展的需求。 关键词： 高职; 财务会计; 课堂教学; 教学模式; 创新实践; 对具有会计核算能力、会计分析能力为主的技能型、应用型会计人才进行培养就是高职会计专业的教学目的, 各个企业、事业单位都能够在发展的过程中从高职学校招揽到高素质、高能力的会计人才, 记录、比较和分析经营活动信息是企业运作过程中开展管理工作的主要内容, 为了对企业一个单位经济活动中的经济管理工作进行反映和监督, 企业就需要对具有会计职业分析能力、判断能力的人才进行引用。因此, 高职学校在组织课堂教学活动的过程中, 要科学的设计教学模式, 提高会计专业学生的专业素养。 一、基于实际, 把握高职会计课程内容特点 会计专业的核心课程包括了财务会计课程这一重要内容, 而且它包括了会计学转业学习的主体内容。在现阶段高职院校组织课堂教学活动的过程中, 让学生们对财务会计的基本理论、基本方法进行理解和掌握、帮助他们对实际操作能力进行培养就是现阶段高职财务会计专业的主要内容。众所周知, 财务会计专业具有非常强的实际操作性, 所以教师在组织课堂教学的过程中, 需要对学生们的实际操作技能培养进行强化。虽然财务会计人员的培养在现阶段的社会工作中得到了一定的重视, 可是在目前高职学校校组织课堂教学的过程中, 还是存在一定的问题。目前高职院校往往引用本科会计专业学习的方法来引导高职学生学习会计知识, 根据资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润这六大要素的顺序来对课堂教学的内容进行开展, 然后在各个部分的内容中有机的对一些会计账户所涉及的经济业务进行讲解, 虽然通过这样的方法学生们可以对会计的基本理论进行全面的了解, 可是学生们的实践教学却得不到很好的强化。这种先对理论知识进行讲解, 再引导学生们实际操作的教学模式并不适用于高职会计专业学生的学习, 反而会阻碍学生们思维的拓展。 二、联系生活, 分析高职会计教学创新意义 掌握财务会计相关的方法和理论是学生们学习财务会计课程的目标, 会计这门学科具有很强的实践性, 学生们需要在教师的帮助下, 对转业的会计技能进行培养。由于现阶段高职院校在开展教学活动的过程中, 还存在教学模式理论化过强的问题, 所以对教学模式改革进行深化研究是现阶段高职会计专业教师需要注意的一个问题。学生们在当前的高职院校学习过程中, 往往还对传统的应试教育的方法进行沿用, 只是被动的对会计知识和理论进行被动的接受, 并没有对实际工作中所需要的经济业务处理能力、工作适应能力进行培养, 这样的话容易导致学生缺乏及时适应社会的能力。虽然通过传统的理论教学模式, 学生们能够对一些会计理论知识全面的进行获取, 并且可以顺利的对会计专业的考试进行通过, 可是步入社会学生们是不能够得到很好的保障的, 往往不知道该怎么对会计工作进行开展。所以, 高职院校必须对一些传统的会计教学模式进行改革, 重新的对教学的内容进行整合, 在教学的过程中更加重视学生们实际会计操作能力的培养, 推动高职财务会计专业教学工作的顺利开展。因此, 依据现行的教学模式, 高职教师应该科学合理的对其进行革新, 帮助学生们通过课堂学习, 获取到专业的会计技能。 三、瞄准目标, 探索高职会计学模式创新策略 3.1明确教学理念, 树立鲜明的教学目标。 整个社会公众、经营者、投资者的利益受到会计行为的影响, 财务会计人员的工作在整个社会的发展中起着非常重要的作用, 所以高职学校在开展会计专业教学工作的过程中, 要根据学生们的基本学习情况, 对新的财务会计学理念进行引用, 把传统的教学理念进行有效的革新, 帮助学生们能够通过课堂学习, 在丰富自身专业知识的过程中对会计技能进行提高, 像职业判断能力、会计工作相关的基本知识、持续更新能力和职业道德等方面的会计职业素质都是学生们在学习的过程中需要不断积累和沉淀的, 因此明确教学理念, 能够帮助教师们对教学目标进行完成, 优化课堂教学的效果。 现阶段高职院校在开展教学的过程中, 应该对素质导向的教学理念进行贯彻落实, 把报表导向的强化、经济后果观点和学生职业素养的提升作为教学的基本目标