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职业院校计算机教育的现状和改革策略探究 陈慧鸣 江西赣州技师学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在职业教育中, 主要依据学生的特点给予针对性培养, 实现培养应用型人才的教学计划。在计算机教学过程中, 要求强化应用能力方面, 但是在现阶段教学中, 由于教学模式和基础设施的缺陷, 导致在教学中存在严重的问题, 因此笔者主要结合职业院校计算机教学的现状和问题, 有针对的提出解决方案, 希望推动教学工作的稳步提升。 关键词： 职业教育; 计算机专业; 教学现状; 随着教育模式的改良, 我国现阶段的教学方式已经无法适应职业教育的需求, 同时也无法培养出符合社会需求的专业性人才, 在教学模式、教育水平与基础设施等方面存在较大问题, 严重影响教学工作的良性发展。因此笔者有针对性的提出完善的人才培养模式, 希望能够推动教育工作的发展。 一、当前职业院校计算机教学工作存在的问题 1. 专业设计不合理。 在现行的教材中, 由于学校为了压缩成本, 缺乏对教学工作的重视, 因此导致教材的版本较为落后, 无法适应学生和社会的需求, 在前沿技术和专业术语等多方面并未及时更新, 使教材存在严重的滞后性。同时由于在课程设置方面缺乏科学性, 导致教学计划和社会需求存在脱节。对于计算机教学而言, 由于其发展效率较快, 因此在研究前沿、课程设计等方面应具备高速发展的特点。但是在当前的职业教育中, 由于学科设计缺乏前沿性, 使学生缺乏学习兴趣。多数学校开设计算机专业仅仅是为了增加学科和招生名额, 缺乏对计算机专业的全面性了解, 导致培养目标宽泛, 专业设计盲目, 培养方向模棱两可等情况出现。 2. 动手能力不足。 对于高职院校而言, 和高等院校存在明显的差异性, 虽然学校也强化计算机教学的重视。但是在实际教学中, 由于过度重视对动手实践能力的培养, 导致教学工作缺乏特色, 使在长期教学中, 缺乏对学生动手实践能力的培养, 学生虽然接受了专业性教育, 但只是形成了空有理论, 缺乏实践的理论家。 3. 师资队伍有待完善。 在现有的职业院校而言, 在教师队伍呈现出参差不齐的问题, 学历无法达到教学工作的基本需求。甚至出现教师进行校外兼职, 并非专注教学工作。同时由于教师在教学中依然采用传统的教学模式, 缺乏创新性和创造性, 导致教学工作缺乏科学性。 4. 教学方法较为落后。 在教学中传统教学模式盛行, 教师主要采用板书的方式进行授课, 使“填鸭式”教学模式大行其道, 学生在教学中缺乏主动性和积极性。同时由于教师缺乏对新技术和新科技的了解和应用, 导致课件无法满足学生需求, 不利于学生主动性学习习惯的养成。 二、职业院校计算机教育的改革策略 1. 结合学生实际, 完善课程体系。 现阶段, 随着素质教育改革的进一步推进, 在教育教学中学生已经成为教学的主体, 这就要求教师要转变传统的理念, 结合学生的实际情况, 对课程体系进行不断改进和完善, 只有这样才能及时了解到学生对计算机知识的接受能力, 进而做到因材施教。根据学生对计算机知识掌握的程度进行相关的教学计划和教学目标, 使教学模式逐渐的走向多样化。在实际的教学过程中, 将有关就业知识融入教学中, 进一步提升学生的实际操作能力, 为学生走向社会奠定坚实的基础。 2. 重视实践能力的培养, 转变教学方法。 在职业院校的计算机教育中, 要重视对学生实践操作能力的培养, 职业院校的教学目标就是要培养出学生具备较强的动手操作能力。因此, 在实际的教学中, 教师要转变传统的以传授知识为主的教学方法, 要尊重学生的主体地位, 引导和培养学生的自主创新能力。同时要根据当前社会和行业的具体需求对学生进行教学, 最终培养出高素质的应用型人才。同时, 要适当的扩大教学知识的范围, 利用各种资源提供更多的实践机会, 切实增强学生的实践能力。 3. 强化师资队伍建设。 在当前的职业院校计算机教育中, 师资队伍有着关键的作用, 不仅要求教师具备扎实的理论知识, 同时还要具备丰富的实践经验。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。因此, 学校要积极的激励教师参加各种职业培训和进修, 及时更新自身的知识体系, 同时要为教师提供良好的教学环境, 使教师可以更好地开展教学工作。同时鼓励教师进行不断的创新, 将一些比较先进的成果用于课堂教学中, 提升教学质量。 三、结语 当前随着计算机在社会各个领域中应用的普及化, 行业和社会对于这方面的人才提出了更高的要求。在这样的情况下, 对于职业院校的计算机教学来说, 既是发展的机遇又是一次严峻的挑战。职业院校的教学目标是培养出一批具有高素质的应用型人才, 要求学生具有较强的