鲁教版小学品德与生活一年级下册《我和小伙伴》教学设计.docVIP

鲁教版小学品德与生活一年级下册《我和小伙伴》教学设计 　 教材分析 《我和小伙伴》是鲁教版小学《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动增进同伴之间的了解，体验友谊带来的快乐，帮助他们明白同伴之间应如何相处，并初步掌握处理矛盾的方法和简单技巧，乐于与同伴交往。本主题以学生的生活为基础，构建课程教材与儿童生活世界的联系，发掘现实生活中对低年级学生品德及人格形成具有独特价值的内容，指导小学生进一步认识自我与他人的亲密、依存关系，引领儿童从现实的生存状态过渡到更高质量的生活境界，为他们创造性地开辟未来生活奠定扎实的基础。 学情分析 一年级下学期的小学生，已逐渐适应学校生活，他们喜欢自己的学校和班级，乐意与老师和同学交往。但是，由于他们多是独生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，因为父母在家常常溺爱他们、迁就他们，所以在与小伙伴相处时，往往表现出自私、任性的性格。他们唯我独尊、只顾自己，不善于为别人着想，经常会与小伙伴闹别扭、闹矛盾。有了矛盾只会向老师和家长哭诉，自己无法解决。这些缺点如不妥善加以解决，将成为学生接触社会、走向社会的障碍。 活动目标 1．带领学生走进小伙伴中间，享受拥有伙伴的欢乐，让学生学会接纳小伙伴的友情，使之更加热爱生活、热爱生命。 2．喜欢和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。 3．懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。 活动准备 CAI课件；玩具；塑料框；糖果。 活动过程 情境导入，感知情感 师：请小朋友们看课本插图。 （生认真观看） 师：他们在干什么?他们在砌长城。他们在玩跷跷板。他们在堆沙堆。他们玩得开心吗? 回忆往事，流露真情 师：是啊，伙伴们在一起玩时可有趣了。同学们，你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗? 生：（略） 师：你们的小伙伴可真多呀！谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事? 那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧！ （生在《找朋友》的音乐声中拍手、唱歌、跳舞。） （师将学生分成四组坐好。） 师：现在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎样? 师：如果没有伙伴，你会是什么感觉? 活动明理，体验快乐 师：瞧，老师为小朋友们准备了各种各样的玩具，大家可以选择自己喜欢的玩具。 （师拿出四框玩具，分给四个小组。） （各组小朋友自由选择玩具玩耍，教师到各组巡视，看看有什么问题需要解决。） 情境表演，发展能力 课件出示日常生活中的两个情境： 1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办? 出示答案仅供参考：a．去公园．b．去超市Ic．先去公园，再去超市；d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。 师：以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗? （学生讨论：应该怎么办。学生交流想法。） 2．在小青家过生日，发现另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是…… 师：让我们给这个故事编个结尾，表演一下，看谁的故事编得好。 （学生分组编故事，说给大家听听，然后指定其中一组进行表演。） 奖励糖果，检验效果 师：今天，小朋友们表现都不错，老师带来了许多好吃的糖果奖励大家，想要吗? （师分发糖果，观察每一组小朋友的表情。） （师对学生的表现进行总结。） 朗读儿歌，结束活动 师：今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了节目，大家开心吗? 师：让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！ 朋友多，真快乐， 不打闹，不争吵， 有事情，多谦让， 新朋友，老朋友， 大家齐唱快乐歌， 拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！