鲁教版小学品德与社会三年级下册《浓浓乡土情》精品教案.docVIP

鲁教版小学品德与社会三年级下册《浓浓乡土情》精品教案 学科:品德与社会 课例名称:浓浓乡土情 课型：讲授课 年级：三年级下册 教材版本：鲁教版品德与社会 教学目标： １、在调查和了解家乡的文化风情基础上，引导学生了解家乡的饮食习俗、家乡的老街老屋等，感受家乡的可爱，激发学生热爱家乡之情。 2、培养学生参与社会调查，有效搜集资料的能力。 教学重难点： 了解家乡的文化、饮食习俗,体会浓浓乡土情。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、图片。 3、学生调查。 （出示中国地图和山东省地图）我们每个人都有自己的家乡，看着这张地图，你能告诉我，你的家乡在哪里吗？（让学生用“我的家乡在????? ，我是??? 人”的句式来说。）如果有外地的学生，也让他用这样的句式来说说他的家乡。（出示地图）这就是我们家乡——的版图。我们每天都生活在自己的家乡，也都是在这浓浓的乡音、乡情中成长起来的。我们的家乡人用他们的勤劳和智慧创造了灿烂悠久的家乡文化，这节课，我们就一起来领略一下我们家乡的文化风情。板书：家乡文化采风二、家乡文化大家谈1、过渡：为了更好地了解我们家乡的文化，课前大家都做了一次采风活动，现在就请大家来说说你的采风收获。 2、学生自由发言。教师重点从了解到了哪些家乡文化、用什么样的方式了解的、自己的采风感受方面给学生以引导、评价。着重指导学生多样的采风方式方法。根据学生的发言，教师相机板书：、、、方言等。三、浓浓乡音 1、过渡：在交流中，我们感受到我们家乡文化的历史悠久和灿烂辉煌，这么浓郁的乡土文化，在我们短短的一节课中能不能全部感受到？（不能）因此，感受一下我们家乡文化中最有特色的乡音、乡曲。板书：乡音、乡曲。2、乡土文化中特色最鲜明的就是家乡话了。我们的家乡话是什么味儿呢？谁能给大家说几句？学生自由展示 3、我知道大家在课前采风的时候，也都学说了几句家乡话，现在就请大家说给你小组内的同学听一听，大家也一起来说一说，感受一下我们家乡话的味儿。学生小组内交流后可以相机请个别学生展示一下。也可以引导学生读方言歌《》（有一个闺女长得真俊吧，莱芜的莱芜的口镇的，她娘打小叫她二妮子，劈喇劈喇去赶集。“二妮子哎，喂完鸡再把猪喂了啊，你十八九了，点活不干，光玩啊！”）进一步感受方言的特点。生试读、师教读、生齐读。 、在课堂上说家乡话是一种什么感受？你从中感受到了我们人的什么特点？根据学生发言，板书：讲义气豪爽、朴实。 、师小结：几句地道的家乡话会让身处异乡的家乡人不再陌生，跟着爷爷奶奶回老家时，你用家乡话向老家的亲人送上几句问候，他们会感到特别亲切。所以，我们在讲好普通话的基础上，也应该了解一些我们的家乡话。四、悠悠乡曲 1、过渡：浓浓的乡音让我们感受了独特的家乡文化。悠悠的乡曲也是我们家乡文化中的一颗瑰丽奇葩。我们的地方戏曲艺术可谓历史久远，你知道的都有哪些？ 2、根据学生回答，板书：。你听过其中的哪种戏？《送猪记》《三定桩》《红柳绿柳》《借闺女》晋京演出，受到党和国家领导人的赞扬和接见。现代戏《正月十五雪打灯》获1995年度山东省精品工程奖，1997年，现代戏《雪野风情》获山东省第四届精品工程奖，其它如《好儿好女》《大山魂》《钓鱼人》先后获山东省精品工程奖。想不想欣赏和学唱一段？ 、欣赏、学唱《正月十五雪打灯》 （1）简介剧情。 （2）出示图片（3）学唱出示，你发现我们的家乡话有什么联系？1 （4）播放《正月十五雪打灯》，欣赏莱芜梆子唱腔高亢激昂，豪迈奔放，风格独特，历史悠久莱芜梆子唱腔高亢激昂，豪迈奔放，风格独特，历史悠久五、莱芜三辣 葱.姜.蒜.花椒香肠 香山瓜子金家、马家羊汤活动小结、拓展延伸。 1、今天的活动有什么感受？学生自由交流。 2、浓浓乡音道不尽家乡人的万丈豪情，悠悠乡曲唱不完家乡风光的无限美好2、师：我们知道，九曲黄河流经我们的家乡注入渤海，五岳之尊——泰山巍然屹立于我们的齐鲁大地。正是在滚滚黄河、巍巍泰山的孕育下，才成就了勤劳朴实、善良豪爽的家乡人，也正是有了这样的家乡人才创造了这灿烂悠久的家乡文化。这就是“一方水土养一方人”。板书：一方水土养一方人。我希望同学们在骄傲的同时，也应该奋发努力，用实际行动去多听、多看、多学习、多了解，将这灿烂的家乡文化发扬光大，传承下去。请记住：家乡文化没有土洋之别、美丑之分。因为，只有民族的才是世界的。让我们共同祝愿这“谁不说俺家乡好”的歌声永远唱响神州大地、溢于世界之林。 出示中国地图和山东省地图出示地图二、家乡文化大家谈1、过渡： 2、学生自由发言。三、浓浓乡音 1、过渡：学说了几句家乡话在课堂上说家乡话感受、师小结方言歌《》师小结四、悠悠乡曲 1、过渡：、欣赏、学唱《正月十五雪打灯》《正月十五雪打灯》五、 2、展示特产图片 3、我谈特产的味道 4、特产小吃的制作方法 展示特产图片 课件出示特