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青岛版小学数学《时、分的认识》 精品教案
青岛版小学数学《时、分的认识》 精品教案
信息窗1 时、分的认识
第一课时
【教学目标】
1. 结合具体情境,认识时间单位时、分,掌握它们之间的关系。知道1时=60分,让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念。
2. 会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,并进行简单的时间计算。
3. 结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
【教学过程】
一、创设情境,复习旧知,引入新课。
1. 创设情境,复习旧知。21世纪教育网21世纪教育网
谈话:小朋友们,最近中国的航天界发生了一件备受瞩目的大事,知道是什么事吗?
谈话:10月12日,神舟6号载人飞船胜利发射升空,这一伟大创举使中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家,消息一传开,举国欢腾,普天同庆。让我们一起再来重温一下那激动人心的场面。里面有两个时刻非常关键,请小朋友们注意听。
(观看神舟六号点火、发射升空的录像,听准两个关键时刻:指挥员宣布点火时间为9时;指挥员宣布发射成功的时刻是9时39分)
提问:你听到了哪两个关键时刻?(板书:9时,9时39分)
谈话:你能在钟面上拨出9时吗?边拨边想时针和分针分别指向哪里?
全班展示交流。
教师小结:分针指向12,时针指向几就是几时。
提问:我们以前还学过几时半,你能在钟面上任意拨出一个几时半吗?
学生展示交流。
提问:你是怎么拨的?
教师小结:要拨几时半,可以先拨出整时,然后让分针走半圈,从12走到6,这就是几时半。
2. 产生冲突,引入新课。
谈话:再看指挥员宣布神舟六号发射成功的时刻9时39分,还是不是我们以前学过的整时或几时半?你能不能试着拨出9时39分这个时刻?
学生展示。(大部分学生不能准确拨出这个时刻或者能拨出这个时刻,但说不出为什么要这样拨。)
谈话:这节课就让我们具体地来认识几时几分(板书课题),相信通过这节课的学习,我们一定能准确地拨出这个时刻。
二、动手操作,探究新知。
1. 观察、认识钟面。
谈话:要知道时间,就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面,你都发现了什么?然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。
全班交流。
(引导学生说出钟面上有12个大格,每一大格里有5个小格,钟面上一共有60个小格。)
2. 认识时、分的关系,知道1时=60分。
谈话:分针走一小格是多长时间?走3个小格呢?5小格呢?
游戏:看谁反应快!看看分针走了几分钟。(出示课件,分针走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)21世纪教育网21世纪教育网
提问:分针从12回到12,走一圈是多少分钟?(板书60分)
谈话:刚才我们看了,分针走一圈走了60分,那分针走的时候时针走不走?时针怎么走呢?请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时,然后让分针走一圈,看一看时针是怎么走的?从几走到几?
学生汇报交流:分针走一圈,时针从几走到几。
小结:只要分针走一圈,时针不管从几走到几,都是走了一个大格。
提问:时针走一大格是多长时间?(板书1小时)
小结:分针走一圈是60分,同时时针走一大格是1小时,所以1小时=60分(让学生多读两遍)。
让我们一起再来看看大屏幕的演示。(课件演示:开始时刻是12时,然后时针和分针同时出发,分针走一圈,时针走一大格到1,是1时。)
3. 体验一分钟的长短
看一分钟的动画片
谈话:刚才我们观察了钟面,认识了时和分的关系,现在我们来放松一下,看一分钟的动画片,你来感觉一下一分钟有多长?(播放“蓝猫淘气三千问”的动画片)
提问:你感觉一分钟怎么样?21世纪教育网21世纪教育网
学生可能回答:一分钟很短;一分钟很快。
谈话:其实一分钟也能做很多事情,现在老师再给你一分钟的时间,你可以做口算、写字或者背古诗,我们来试试一分钟能做多少事情。
学生体验一分钟能做哪些事情。
汇报交流:一分钟做口算做了几道?写字写了几个?古诗背了几首?
谈话:老师这儿还收集了一些一分钟能做的事情的资料,一起读一读。(课件展示资料:生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。)
小结:一分钟能做这么多的事情,我们一定要珍惜生活中的每一分钟,做个珍惜时间的人。
4. 认识几时几分。
(1)正确拨出9时39分这个时刻。
谈话:刚才我们具体地认识了几分,体验了一分钟的长短,现在你能准确地拨出指挥员宣布发射成功的时刻9时39分了吧,试一试。
学生拨完展示,并说说自己是怎么拨的。
小结:拨9时39分,要先拨出9时,然后让分针走39个小格,这就是9时39分。
提问:再来看看这个时刻,谁能说说在9时39分时,时针和分针分别指向哪里?
学生可能回答:时针过了9,还不到10,所以是9时多;分针走到7是35分,再走4个小格就是39分。
小结:我们在认时刻的时候,要先看时针,时针过了几就是几时多,多多少呢要看分针,分针走了几个
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