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小学语文教师远程研修管理规定 一、遵守纪律 集中研修期间，参训教师要按时签到，对不按时到岗学习者，按旷工处理。参训学员在每一个学习周期内，必须修满规定的总课时和总学时。迟到及早退累计超过4学时者，通报批评，年度师德考核不能评为优秀。 集中研修上课期间不能随便讲话，随意出入，不乱扔纸屑、垃圾，严禁吸烟，关闭所有通讯工具，爱惜爱护研修设施。对遵守上课纪律较好的教师优先评选优秀学员，对违纪严重者通报批评，年度师德考核不能评为优秀。 研修期间，参训教师要认真研修，服从本组研修组长的安排，否则，学校将视情节扣除该教师个人量化积分和该教师所在学校评估量化积分。 二、学习要求 1.集中研修期间，参训教师要潜心观看视频，领略名师的风采，仔细揣摩领会专家的评点。并及时完成的每天观摩视频、提交作业、网上研讨等任务，记好学习笔记，集中学习期间每位学员每天写一份心得体会。 2．分散学习期间，严格遵守研修计划，紧密结合教学实际，制定个人自学计划，认真做好笔记。杜绝研修初期不按要求完成每天的学习任务、研修末期突击学习的现象，确保研修质量。每周写一篇心得体会。 3.独立完成作业。教师在深入反思教学的基础上，紧密结合教学实际，独立完成作业，切实保证作业的原创性。如作业被各级评为优秀，可参照教学成果奖励办法进行奖励。研修教师要积极参加研讨点评，点评要真实具体，有针对性。禁止网络抄袭作业、复制粘贴评论。对网络抄袭、敷衍应付的教师进行谈话，对违纪严重者通报批评，年度师德考核不能评为优秀，直至不合格。业务考评降等处理，在评先树优中一票否决。 三、管理要求 1.思想高度重视，认真做好组织管理工作。积极向参训教师宣传此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。 2.研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。 3.教学研究指导中心及学科指导相关人员，根据研修情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。 4.研修教师按时完成研修工作总结，完成总结后，结合实际研修情况参与评定优秀指导教师和优秀学员。按照省项目办的要求，达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分16分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分,并予以通报批评，评优树先一票否决，由学校统一支付的研修费用个人承担。 5.远程研修被评为优秀学员、优秀研修组长、优秀指导教师者，在当年度评优树先及年度考核中优先考虑。研修不合格学员、研修组长、指导教师在教师职称评聘、评优树先中一票否决，当年度考核不得评为优秀等次。不合格指导教师下年度远程研修期间不再聘用。 四、职责要求 （一）学科指导小组职责： 1.组织本组全体参训教师按时到指定地点收看视频和集体研讨。督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本组教师面对面的探讨，保证本组的每一位成员保质保量完成研修任务。督促教师按时自学研修。对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。 2.按时记录教师考勤情况定时反馈和上报。 3.组织集体研讨的议程内容和主题，确保研讨质量。研讨内容和主题要对接课堂教学和校本研修。 4.分散研修期间，要结合校本教研活动，制定每周的研修计划，在每个专题研修之前将计划（电子稿）上报教学研究中心，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。 5.负责指导、管理本研修组研修活动，编辑本组研修简报，推荐本组优秀作业和资源，做好集体磨课作业的评选工作。 6.按照学校要求，落实好常规学习工作要求，执行好学校的有关规定，针对培训中出现的问题及时解决，不能解决的要及时向领导反映，提出解决问题的办法。 7.研修工作结束后，要向教学研究中心提交研修总结报告（电子稿）。 8.研修期间，研修组长每天向宣传小组报送一条新闻稿件。 （二）宣传小组职责要求： 1.学校集中研修期间制作一期简报，分散研修阶段每周制作一期简报。 2.要及时上传学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以新闻稿件、图片、简讯等主要方式。 3.集中研修期间，各校每天向区教体局报送1条以上新闻稿件；分散研修阶段，每两天报送1条以上新闻稿件。区新闻组将择优向市教育局报送。 五、评估加分要求 1.作业或文章被区指导组推荐，一次加本年度学校量化0.1分，累计最高1分。 2.作业或文章受到省课程团队推荐，一次加本年度学校量化0.2分，累计最高2分。 3.作业或文章被课程简报引用，一次加本年度学校量化0.2分，累计最高2分。 4.作业被课程团队专家设为资源，一次加本年度学校量化0.2分，累计最高2分。 5.精彩评论受省专家肯定，一次加本年