大中市学前教育教研工作总结及明年工作计划.doc

大中市学前教育教研工作总结及明年工作计划 ＃＃年，我市教研工作紧紧围绕市教研室工作意见，以“优化幼儿一日活动”为主线，坚持“以幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”的教研工作方向，扎实有效地开展各项工作。 1、加强幼儿园常态教学的精细化管理，向管理要质量。 我们紧紧结合《大中市幼儿园教学指导意见》文件要求，带领全市各类幼儿园认真学习文件精神，并将其贯彻到日常教育教学工作中。同时根据《大中市幼儿园教学指导意见》及《大中市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》，以 “一日活动中教师的有效回应”为调研重点，以分片跟班评析、现场示范为主要形式，开展提高幼儿园一日活动质量为核心的有效指导，共跟踪评析活动8个，全市教师参与率达60%，为骨干园长、教师搭建专业技能发展的平台，发挥他们在课改中的带头、示范作用,给予农村幼儿园的外部支持力量，以名师力量带动农村教师素质的提升，使全体教师能在有理论指导、把握质量标准的前提下研究优化幼儿一日活动。我市有三篇教学管理经验被大中市学前课程与教学工作会采用，其中藏南中心幼儿园的《立足农村实际 夯实镇本教研》在会上做了典型发言。 2、加强幼儿园课程研究力度，有效推进课程改革与发展。 幼儿园园本课程的编制与实施直接影响着幼儿园的教育质量.幼儿园要根据《大中市幼儿园园本课程研究与开发评估标准》，从课程管理、课程方案编制、主题活动设计、课程有效实施、课程的调整完善与评价等方面不断深化研究。我们主要开展了以下活动： 一是结合大中市城区幼儿园《课程方案》评选及展示活动，指导乡镇中心幼儿园研究修订园本课程教材使教材更具园本性、参考性、实用性。 二是推出实验小学幼儿园的养成教育课程及阳光童年的健康教育课程蓝本及经验，在全市进行了推广，带动乡镇课程研究的不断深入，两所幼儿园于11月份参加了大中市一日活动开放观摩，前来观摩的教师共有300余人次，收到了很好的效果。 三是参加了大中市幼儿素质发展教材培训活动，我市共有26名园长、辅导员参加了培训，从教材编制的目的、教材内容的选择、教学策略的运用等进行了深刻的学习与思考，培训结束后，及时选出6名骨干辅导员结合一日活动的组织中的问题，进行了有目的的准备，于7月25日-27日进行了分片的集中培训，引领教师走进教材，深入研究教材，也为暑期幼儿园园本课程方案的修订理清了思路。 四是开展“我的教育故事”案例征集活动。为更好地引领教师遵循幼儿发展规律，关注幼儿发展和自身教育实践，梳理总结幼儿园课程改革和教育实践中创造出来的先进经验和有效策略，提高反思性教学能力，进一步促进教师专业成长，提升幼儿园教育教学质量，我们结合大中市的具体要求，在全市各级各类幼儿园开展了“我的教育故事”案例征集活动，我市有3个教育故事在大中市进行了推广交流。 3、实施送课—研讨—指导的循环研培方式，提高教育活动的质量。 我们结合教师实际教学的困惑点，实施了“送课—研讨—指导”的循环研培方式，提高教师驾驭课堂的能力，增强研讨的持续性。 送课：即针对科学领域常态下真实的教学问题，每个幼儿园进行申报，从全市选派骨干教师10名，开展同领域不同内容活动，到各镇村办园送课。 研讨：一是教研员、园长与送课教师的研讨；送课教师与听课教师的研讨；园长与听课教师的研讨等等；二是每次研讨的重点不同，有时是针对“教师如何有效地设计提问？”进行研讨；有时是针对“如何有效解决教学重难点？”来研讨等等。 跟进：即跟进指导，一方面是对送课教师的跟进，由教研员、园长负责，使她们再提升。另一方面是对听课教师的跟进，由乡镇园长、辅导员负责，通过模拟课、改进课帮助她们将学到的经验内化为教育行为。 另外，根据每学期公开课评选的相关要求，今年我们继续进行全市公开课的推选工作，此活动将在六月份举行。并结合送教下乡、送训下园活动，分别在张家楼、六汪、大场、王台、实验小学等单位举行了公开课的展示活动，通过上课教师自评、观摩教师互评、评委教师点评，使广大幼儿园教师更加明确如何分析教材、确定活动目标，如何更好地发挥教师的主导作用，促进幼儿主动发展，提高教师组织教育活动的水平。 4、加强幼儿园区域活动的研究。今年我们继续开展了“目标化区域活动”研究，将王台中心幼儿园、大村中心幼儿园为示范点，进行了重点的跟踪指导，努力探索不同区域的教育价值、幼儿发展线索和教师指导策略，重点突破游戏中的观察与指导，力求带动我市各类幼儿园活动区质量的提高。5月份，在大村中心幼儿园进行了大班区域活动的观摩研讨，听取了大村让每一名幼儿在活动区中获得最大限度的发展的经验介绍，就区域活动中如何进行有效指导给全市教师开启了思路，促进了全市对区域活动的深入研究。 5、加强对课题立项的管理与指导。我们根据青教处函〔＃＃〕72号文件的精神与要求，认真做好中国学前教育研究会“十二五”研究课题的申报指导工作，