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外研版初中英语Module 11《Unit 2 When’s the best time to visit your town or country》课堂教学设计
外研版初中英语Module 11《Unit 2 When’s the best time to visit your town or country?》课堂教学设计
(外研版新标准英语)
一、 课题:(Topic)Module 11 The weather
Unit 2 When’s the best time to visit your town or country?
二、 教材分析:(Teaching analysis)
1. 本模块以天气为话题,把焦点放在对天气的介绍上,话题贴近学生生活;学生也比较感兴趣,便于开展活动。语法现象是may/might表示可能性和动词不定式作主语。学生不但要具备并熟练地掌握may/might表示可能的意识和技巧,并且要学会运用它们来描述未来将可能是什么样的天气。并能用动词不定式作主语的句式来表达何时是去何地的好时候。
2. 本单元为外研版新标准英语八年级上册第十一模块第二单元。学生在七年级及第一单元初步了解了有关天气的部分词汇及句型。本单元则是在前面的基础上通过阅读何时去游览美国这一篇章继续探讨天气这个话题,这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师设置的阅读任务中,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
三、教学目标:(Teaching aims)
1、知识目标:
a.学习并会运用下列单词或短语:
camera, swimsuit , northwest, umbrella, pleasant, southeast , from time to time, fall , compared to.
b.掌握下列短语和重要语句并模仿运用:
the best time to visit the USA
bring a good map
travel around
take photos of the autumn leaves
swim in the sea
in the northwest
remember to do sth
2. 能力目标:
a.培养学生有效地提高阅读速度和理解材料的准确性。
b.能够根据图表或表格信息完成短文。
c.能够根据当地的天气状况和人文信息写一篇参观某地的文章。
3. 情感目标 :
通过对话、阅读、写作等一系列活动,关心人类的生活环境,能互相介绍不同地方的天气情况同时让了解其他国家风景,风俗,增加学生的背景知识,增强学科间的交流。,学生在完成任务的过程中,互相合作,互相帮助,彼此之间增进了解,并从中体验学习的乐趣。
重点:
1、单词和重要短语
2、提高学生快速阅读的水平并准确做出判断。
3、如何让学生根据已知信息写好一篇短文。
难点:
文本中出现的含有动词不定式和含有may, might , because, so, but等的句子。
五、教学方法:(Teaching methods )
根据本课的内容和特点,我将采用任务型教学法 、小组合作学习来完成本节课的教学任务。
六、教具: (Teaching methods)
多媒体
(采用多媒体教学,有助于激发学生的学习兴趣,能够活跃课堂气氛,从而优化教学过程。)
七、设计理念: (Theory of teaching design)
1、学生具有无限的潜力,需要教师适时、适当的引导。本节课,我尤其侧重训练学生通过合作探究来获取知识的过程,并注重改变学生以往的学习方式。
2、通过设计有效的问题,激发学生的学习兴趣。使他们始终处于主动寻求知识学习,而不是被动的接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位,使其真正成为课堂的主人。
3、国家新课堂标准特别强调,要由过去只注重知识的传授结果,向注重知识发展及知识的传授过程而转变。课前,我给学生布置了预习作业,让他们查找相关资料,学生在预习中接触到大量的信息,他们在查找资料的过程中的选择能力和重组能力,以及构建知识网络的能力,充分体现了新课程标准的要求。
八、教学过程: (Teaching periods)
(一)复习热身(warm-up)
1. 明确目标
首先让学
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