（公开课设计）外研版（三起）六年级下册Module 7 Unit 2 She couldnt see or hear.doc

Module 7 Unit 2 She couldnt see or hear 教案 1教材内容 外研社《英语》(新标准)六年级下册第7模块第2单元(She couldn’t see or hear.)。 2教学内容和教学目标 (一)教学内容1.目标词汇:born, as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model.2.目标句型:She couldn’t see or hear./ She couldn’t hear. / But she could talk./She couldn’t see./But she could read. (二) 教学目标1.知识目标掌握目标词汇及句型,通过创设情景和对应练习,让学生能够运用所学知识谈论现在和过去所具备和不具备的能力。 2.能力目标鼓励学生参与完成课堂活动,在完成知识目标的基础上,通过游戏、阅读和写作训练,培养学生的合作能力和综合运用语言知识的能力。 3.情感目标通过学习Helen Keller这位世界上著名的身残志坚的有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,有所感悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生不管在任何时候遇到艰难,都永不退缩。 4.策略目标通过课外预习、课前引入、课上互动、课下交流和反思,老师和学生互敬互学,促进师生关系。 3学情分析 六年级英语在小学英语教学中起承上启下的作用,尤其是在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习和巩固以前学过的内容及继续扩展学习新的内容。本册主线是继续和Daming一起了解美国,了解Daming回到中国后为小学毕业、升入中学的学习做准备。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高。因此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的知识,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。学生虽然已有三年多的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决: 1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题; 2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。 4、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法;有些家长本身的素质不高,对孩子的学习帮不上忙;部分家长一些思想给子女的学习造成了负面影响;大部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的学习几乎不过问。 总的来说,在小学阶段快要结束之时,大部分学生对于英语学习还是比较积极,基础知识相对扎实,学习方法和综合运用能力需加强;有少部分学生对学英语非常吃力,针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。 4重点难点 重点:学生能够用“could, couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。掌握词汇born, as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model以及句型She couldn’t see or hear.难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的伟大事迹。查找一些课余资料为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。 5教学过程 Activity 1 Warm up and lead－in (8 minutes)　 1.Greeting2.Review Questions: I What is Yang Liwei? II When did he fly into space? III How long did he spend in space? IV Do you like him? Why? 3. Conclusion: Yang Liwei is a very famous taikonaut. We are very proud of him. Now we are going to learn another famous people. (复习上一课时的主要内容,既衔接自然,又复习巩固了所学知识,同时引出另一位著名的人物) 3. Lead-in(5minutes) I Present the pictures of Helen Keller and her works. (教师利用多媒体课件出示Helen Keller生前的部分照片作品图片,。) II. Can you tell me who she was?(引出本课的人物Helen Keller) III listen to