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小学数学教学论文：创新分层教学的实践探索 　 教育是人的教育,是科学教育与创新教育的融合，成功的教育不在于选择适合教育的人给予教育，而在于给不同的受教育者以适合的教育，使每个孩子得到自生应有的发展，体学生素质的目的。创新分层教学就是把获得知识所需时间和认识发展水平大体相同的学生进行整体归类排队，分出不同层次，按共同发展的原则，确定出不同的目标进行教育的一种方法。这样可以有效地调动学生学习的积极性，使每个学生都能体验到成功的快乐，从而达到提高教学质量，使每个学生都取得成功。几年来，我在教学中积极探索、勇于实践，对教学过程、教学形式、教学方式等进行了一系列地改革和创新，对创新分层教学进行了认真的思考、研究，探索研究在课堂教学中实施“创新分层合作教学”。并从以下几方面进行了探索。 一、培养信??? 学生在数学学习领域中的差异，主要是优势智力类型的差异、原由知识水平的差异和认知方式的差异。尤其在农村小学中有相当可观的“差生”群体。这些学生虽然和其他学生一样坐在教室里听课、一样每天做着练习，表面上接受着平等的教育，但实际上由于所谓的差异，他们并没有得到适合于他们的教学。“机会平等是要肯定每一个学生都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人的特点的。”所以这些学生是由于不平等的教学造成的，他们并不是差生，而是被教学冷落的学生。因此，