教育国际化背景下教育技术学专业发展思路.pdfVIP

理 论 与 争 鸣 总第 305 期 中国电化教育 2012．6 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 06 0020 04 教育国际化背景下 教育技术学专业发展思路 * 张祖忻 （上海外 国语 大学 教育技术 学系 ， 上海 200083 ） 摘要：教育技术学专业建设是一个重大的研究课题，需要从科学的角度去探讨，使专业办学从经验走 向科学。作 者以上海外 国语大学教育技术学专业在 “211 工程”三期建设过程中的实践为例，讨论高等教育国际化背景下教育 技术学专业的发展思路与该校的具体做法：坚持高等教育共性，促进人的全面发展，既要考虑当前 的市场需求，又要 考虑长远 的社会发展 ；专业教学体系要符合教育技术学科 内涵，适应对外交流需要 ；根据所在地区经济社会发展 的 需要、可利用的资源和 自身办学优势 ，正确制定培养目标，培养 以教学系统设计、培训与开发为主要专业方 向，掌握 扎实的英语语言基本功的复合型国际化人才 ；围绕分析、设计、开发、实施、评价与管理的环节设置主干课程，加强每 一 门课 的教学设计，主干课程用英语或双语教学，采用优秀原版教材，促进学生知识 、能力和素质的协调发展，评价 方式从单一评价转变为多元综合评价；努力形成 自己鲜明的个性，办出特色，打造专业教育的核心竞争力，培养不可 替代 的人才。 关键词：教育技术学专业 ；专业定位 ；专业特色 ；办出水平 中图分类号：G40- 057 文献标识码 ：A 至 2008 年 ， 我国共 有 教育 技术 学本科专 业点 育技术 学专业 人 才 培养 既要 考 虑 当前 的市 场需 求 ， 224个 ，广泛 分 布在 师范 、理 工科 、综 合 性 、军 事等 各 又要考虑长远 的社会发展 。 人才市场需求是波动的 ， 类 院校[1] 。 由于不 同类型 高校定位 与使命 的多样化 ， 人才培养却是相对稳定的 。 社会需求 的多元化 ， 教育技术学专业发展呈 现了多 全面贯彻党 的教育方针 ， 实现人的全面发展是 样化 的趋势 。 一支独 秀不是春 ，百花齐放春满 园 ，多 落实科学发展观 的必然要求 ， 立德树人是 为每个 学 样化发展是教育技术学专业教育体 系充满 活力 的基 生的全面发展奠定坚实基础 。 教育技术学专业作为 础 。 教育技术学专业 的教育教学本身是一个研究对 高等教育的组成部分 ， 应该把立德树人作为教育的 象 ， 我们需要从科学的 角度去研究该专业 的多样化 根本任务 ，坚持人的发展 与社会需求相统一 ，使本专 发展 ，使专业办学从经验走 向科学 。 业 的教育不仅是学生获得毕业后 就业技 能 （如教学 20 世纪 70 年代后期至 80 年代初期 ， 我国外语 设计 、多媒 体 创 作 、信息 技术课 程 教学 等 ）的一种手 电化教育得 到迅速发展 。 上海外 国语 大学 （以下简称 段 ，而且还 能成为他们 提升需要层 次 、丰富精神世界 “上 外 ”）正 是 在这个 大 背 景 下 ，于 1986 年 开设了教 的一个途径 。 立德树人要求 我们在专业课 程 的每一 育技术学专业 ，这在我国外语类 院校 中是首创 。 本文 个环节上都重视培养学生的社会责任感 、 创新精神 以上外教育技术学本科专业 为例 ， 讨论 在 当前教育 和实践能力 ， 使学生 既能胜任教育技术专业 的具体 国际化背 景下 ，专业 建设中 正 确定位 、打造特 色 、办 工作 ，又能将 自身从本专业教育中培养 的高素质 （如 出水平的若 干基本思路 ，介绍一些具体 的做法 。 系统思维 、科学严谨 、勇于创新 等 ）传递 给社会 ，引导