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通分和约分
精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号____________________
学员编号:gz2wql261 年 级:小五 课时数及课时进度:3
学员姓名: 邹 倩 辅导科目:数学 学科教师:杜亚智 学科组长/带头人签名及日期 黎晓晖 课 题 通分和约分 授课时间:2011-4-16 备课时间: 2011-4-14
教学目标
1、分数的基本性质
2、约分、通分 重点、难点 分数的基本性质,通分和约分 考点及考试要求 分数的基本性质,通分和约分 教学内容 ☆知识要点:
0除外),商不变.
根据分数的基本性质,我们可以把两个或两个以上的分数化成分母相同而大小相等的分数.
?
例题讲解.
例1. (1)的分子乘3,要使分数的大小不变,分母应该乘几?
(2)的分母加24,要使分数的大小不变,分子应该加几?
分析:分数的分子乘3,要使分数的大小不变,分母也应该乘3.
的分母加24,要使分数的大小不变,分子应该加9.
?
例2.
这是一道综合题,主要考查同学们对分数基本性质以及带分数和假分数互化的理解、运用.
例3. 已知一个分数的分子加3后约分为,分子减去3约分为,求这个分数.
方法一:根据题意画出线段图.
(+)÷2=??????? ?
分子和分母增加或减少相同的数,得到的两个新分数的和是原来分数的2倍.
方法二:用枚举法.
约分后是,未约分时可能是、、、、、、、……,再看这些分数中哪个分数的分子减3×2得.
【课堂练习】
一、填空.
1、在括号里填上合适的数,在○里填上“×”或“÷”使等式成立.
2、把的分子扩大3倍,要使分数大小不变,分母应该( ).
3、甲数是乙数的倍数,甲、乙两个数的最大公因数是( ).
4、26和39的最大公因数是( ).
5、写出是互质数的两个合数.( )和( ).
6、写出是互质数的两个质数.( )和( )
7、写出是互质数的一个合数一个质数.( )和( )
?
二、判断题.(对的划“√”,错的划“×”)
1、分数的分子和分母都乘以或除以相同的分数(零除外),分数大小不变. ( )
2、=( )
3、互质数没有公因数.( )
?
三、解答题
1、把下面各分数化成分子是1而大小不变的分数.
.
一张长方形纸长15厘米,宽12厘米,要把它剪成边长最大的正方形而且没有剩余,最多剪几个?
3、一个分数的分子和分母的和是27,约分后是,这个分数是几分之几?
2、最简分数、约分
= 2和3只有公因数1.
分数的分子、分母只有公因数1,这样的分数叫最简分数.
把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数叫做约分.
例2. 把约分.
方法一:
通分:
复习公倍数和最小公倍数的概念:
几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数.
想一想:
(1)有没有最大公倍数,为什么?
(2)倍数、公倍数、最小公倍数有什么区别?
例4. 从相距48千米的甲地到乙地可乘坐行驶在同一线路上的A、B两种车,A车大约每4千米设有一个车站, B车大约每6千米设有一个车站.已知这两种车的始发及终点的站点都是公用的.
想一想:甲乙两地之间还有多少个两车公用的站点?
方法一、这是用最小公倍数知识解决在生活中的问题.即求4和6的最小公倍数.
除去上面介绍的方法,还可以这样想.
方法二、直接找6的倍数.(大数翻番法)
6的倍数有:6、12、18、24、30、36、42、48
看6的倍数中哪一个数是4的倍数:12、24、36、48,
方法三、分解质因数.
4=2×2
6=2×3
12=2×2×3
2是公有的质因数,2和3分别是4和6独有的质因数.
几个数公有的质因数乘独有的质因数就是它们的最小公倍数.
12和18的最大公因数是2×2=4
方法四、短除法.
2和3这两个数是互质数.
例5. 求三个数的最小公倍数的方法.
求三个数的最小公倍数与求两个数的最小公倍数的方法大同小异.
2×2×3×2×1×5=120
12和30的最小公倍数是120.
比较求三个数的最小公倍数与求两个数的最小公倍数的异同点.
相同点:都是用短除的形式分解质因数,都是把所有的除数和商连乘起来.
不同点:求两个数的最小公倍数时,除到两个商是互质数为止;而求三个数的最小公倍数时,要先用三个数的公有的质因数去除,再用两个数的公有的质因数去除,一直除到三个商中每两个数都是互质数(两两互质)为止.
说明:
①当一个数是另
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