考试作弊现象的根源与对策分析.docVIP

考试作弊现象的根源与对策分析 ??? 来源：新华社电讯 出处：普通用户组,英语组??发布日期：2006-12-31??发布人：周敏??审核人：韩良 　 由于考试不同程度地关系着应试者的前途和命运，因此不惜铤而走险作弊者层出不穷。近年来，我国很多省市的自学考试、成人高考、大学英语四、六级考试甚至高考中均出现了作弊现象，不仅败坏了考风考纪，也影响了考试的公正性和公平性。????考试作弊事件频发再次引发社会信任危机????今年高考期间，各地教育部门纷纷动用手机屏蔽仪、金属探测器和视频监控系统，以防止作弊现象发生，尽管如此，全国还是发现违规考生３０００多人，其中包括一些带手机进出考场的考生。????其实，高考作弊并非一个新鲜话题，但近年来呈现出的普遍化、团伙化、高科技化趋势值得关注：２００３年高考期间，陕西省南郑中学两名教师收受考生现金１２０００元，利用手机发送答案，涉案师生达６７人；２００４年，福建省普通高考共发生违纪舞弊案件５８例，涉及考生５９人；２００５年，山东省临沂市作弊考生将针孔摄像头带入考场向外传试卷作弊；２００５年６月８日，贵州省纳雍县１８人精心策划利用手机实施作弊，其中，有６名是教师；２００６年６月７日、８日两天的高考中，陕西省咸阳市风轮中学考点先后查出２８名涉嫌替考者……据了解，２００５年全国约有１７００人有高考违规记录且未被录取，这些违规记录将与他们在２００６年高考中的诚信记录一并记入其电子档案，在录取时提供给有关高校。????刚刚结束的全国英语四、六级考试也同样被舞弊现象包围。考试舞弊不是新问题，然而此次作弊却呈现出一些新的特点：一是技术翻新，花样繁多。如隐形耳机、作弊笔、暗藏耳机的背心、钱包、皮带等等，并造成弄破耳膜、炸破肚皮等多起人身伤害事件；二是参与者众。据湖北省教育考试院称，考试当天全省共接到近百起作弊举报，相信实际参与者远不止此数；三是作弊事件比较集中地发生在独立学院。如华中科技大学武昌分校、华中科大文华学院、福建医科大学海峡学院等等；四是围绕这一丑闻的社会评价出现了空前的混乱，它反映的究竟是大学生道德沦丧，还是对不合理的四、六级考试的“制度性反抗”，一时众说纷纭。????多数考试舞弊属于缺乏道德的个人行为，而当舞弊成为一种普遍现象并且难以遏制时，就演变成一个社会问题。据了解，许多地方举行的除高考以外的多种考试，包括各种职业资格考试，考纪之松弛，考场之混乱，已经到了令人难以想象的程度。??　考试作弊的根源主要是学生观和教学管理????综合看来，考试作弊原因来自方方面面，但主要原因来自学生主观方面的原因和教学管理等客观方面的原因，而学生本身的主观原因是其中最重要的一条。一些学生缺乏正确的学习动机，有的学生对考试成绩很在乎，想通过作弊取得好成绩来达到人生的理想目标；也有的学生学习不努力，对考试成绩要求不高，只要及格就可以了，怕不及格所以铤而走险；还有的学生看他人作弊比较容易，且能获得好成绩，产生了效仿心理。????在教学管理上，首先，监考不严给学生考试作弊提供了机会。监考教师的监考态度对于学生作弊行为的产生有着直接的和间接的影响，监考教师严格履行职责是杜绝考试作弊的重中之重；其次，教育评价机制的误导作用。在我国大力推行素质教育的今天，以分数论英雄的现象仍普遍存在，考试分数就是评定学生好坏的唯一标准，学生根据分数被分成三、六、九等，同时分数与名牌大学、高额奖学金以及各种荣誉称号挂钩，“分数至上”的评价机制也就成了学生考试作弊的一个因素。????在学生学习的成本与考试成绩的关系方面目前也存在问题。当前，学生学习的最大利益目标使得学生把考试成绩的好坏看得如此重要。一般来说，学生诚实地考试所需要的成本很大，包括花费的时间和精力较多，而考试作弊所需付出的成本很小，在一定程度上可以忽略不计，与诚实考试是完全不相等的。学生考试成绩最大限度的获得和所付出的最低成本的差异，必然带来考试作弊的易发性。????防止考试作弊应思想教育和管理创新相结合????在考试大量增加且日趋发展的同时，学生考试作弊现象越来越严重，且屡禁不止，不但败坏了校风、教风、学风、考风，也影响了学生的自身发展，给社会和教育事业都带来了不良影响。这种情况下，有关部门应加强考试管理，使考试成为一种被社会全体成员共同选择、共同遵循、共同信赖的教育尺度。为此，应高度重视学生考试作弊现象，在考试管理的每个环节上采取相应对策，降低考试作弊频率。????首先是强化学生的思想教育，提高其认识水平。充分发挥政治课、德育课理论教育的优势，以培养学生健全的人格和高尚的品质为切入点，在不打乱原课程结构的前提下，联系校园实际，将解决学生中存在的思想问题有重点地与所讲授的理论有机结合起来，从树立正确的人生观和世界观的理论高度来纠正学生的糊涂认识，