高中心理健康活动课教案集(下).docVIP

前 言 青少年的成长过程，不仅是学习知识、发展智能、增强身体素质的过程，而且也是人格形成和发展的过程。开展心理健康教育，不仅能帮助学生解决学习困难，改善人际关系，提高思想认识，而且能为他们的个性发展和人格养成打下长久而全面的基础。 天门市心理健康教育工作，在市教育局和市心理健康教育指导中心的指导下，全体心理健康教师的不懈努力下，取得了良好的成绩，学校心理咨询工作如火如荼，学生不再谈“心”色变，在遇到困惑的时候能够及时的与心理老师取得联系并交流；学校心理健康活动课也纷纷进入课堂，逐步走进课表，与学生见面。 有成绩就会有困难，老师们在上心理课的时候经常抱怨：学生不配合、教案编写太困难，上一段时间就秦驴技穷了、课程内容安排次序把握不好、课程深度难以把握、课程思维不清晰…… 鉴于以上问题，根据天门市心理健康指导中心文件精神，特组编本教案集，本教案集是天门市高中一线心理教师的智慧结晶，旨在集结集体智慧的力量，达到资源共享，共同进步的目的。 本教案集由张港高中丁毓老师负责主题的设置，天门中学张碧涛老师负责修订完善以及统筹，由华泰中学景中华老师编写了范例，而后实验高中、竟陵高中、岳口高中、张港高中、天门中学、干一高中、华泰中学、皂市高中一线心理老师参与了编写工作。 由于时间仓促和水平限制，本教案集中的教案还需要经过实际的检验进一步完善，望广大心理教师在实际教学中记录，在今后的修改工作中提出宝贵意见和建议。 目录 第一课 我和老师交朋友 - 1 - 第二课 学 会 倾 听 - 5 - 第三课 心情不良妙方 - 8 - 第四课 探索学习动力源 - 14 - 第五课 明确学习目标 - 18 - 第六课 敬畏自然,珍爱生命 - 20 - 第七课 感恩的心感谢有你 - 23 - 第一课 我和老师交朋友 【设计理念】 古人云:“人非圣贤,孰能无过”。作为老师，有时会因种种原因而作出错误的判断。当他们坚持自己的想法时,作为学生.既不能袖手旁观,等着看笑话,也不宜直言批驳,让老师下不了台,更不可曲意逢迎,推渡助澜。正确的做法是寻求良策.既保全老师个人的面子,又能让老师接受合理的建议。本课运用讲述故事，并进行角色讨论的方法，让学生能换个角度去思考和老师的相处之道，增进师生之间感情交流和相互理解，使学生们能有个更愉快的学习环境。 【活动目标】 1.态度，情感目标：树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情。 2.知识目标：让学生明白如何与老师沟通，交往。 【活动重点】 让学生初步掌握和老师沟通交往的方法，学会换个角度去思考问题 【课前准备】 音乐《朋友》、小测验《你与教师相处有困扰吗》 【活动过程】 1、小故事：同学们，今天我们要一起谈谈在我们生活中该如何与老师相处。首先给大家讲一个小故事。 二战时期，德国纳粹疯狂屠杀被他们认为是劣质人种的犹太人，可是有一位年轻的德国纳粹军官却在生死关头为一位犹太传教士指了一条生路—— 一位犹太传教士每天早晨，总是按时到一条乡间土路上散步。无论见到任何人，总是热情地打一声招呼:早安。 有一个叫米勒的年轻农民，对传教士这声问候，起初反映冷漠，因为在当时，当地的居民对传教士和犹太人的态度是很不友好的。然而，年轻人的冷漠，未曾改变传教士的热情，每天早上，他仍然给这个一脸冷漠的年轻人道一声早安。终于有一天，这个年轻人脱下帽子，也向传教士道一声:早安。好几年过去了，纳粹党上台执政。这一天，传教士与村中所有的人，被纳粹党集中起来，送往集中营。在下火车、列队前行的时候，有一个手拿指挥棒的指挥官，在前面挥动着棒子，叫道:左，右。被指向左边的是死路一条，被指向右边的则还有生还的机会。传教士的名字被这位指挥官点到了，他浑身颤抖，走上前去。当他无望地抬起头来，眼睛一下子和指挥官的眼睛相遇了。传教士习惯地脱口而出:早安，米勒先生。米勒先生虽然没有过多的表情变化，但仍禁不住还了一句问候:早安。声音低得只有他们两人才能听到。最后的结果是：传教士被指向了右边——生还者人的心是最柔软最敏感的东西，它是很容易被感动的，而感动一个人的心靠的未必都是慷慨的施舍，巨大的投入，雪中送炭的情谊。有的时候，一个热情的问候，甜蜜的微笑，也足以在人的心灵中洒下一片阳光多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。有这样一件小事，小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座一同学传过一张纸条，约他放学后去打网球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条！”谁知被李老师发现，马上批评了小王上课传纸条，随便讲话的现象。当时，小王同学有口难言，十分委屈，认为李老师