鲁教版初中化学公开课教案《钢铁的锈蚀与防护》.docVIP

初中化学公开课教案《钢铁的锈蚀与防护》 课题 钢铁的锈蚀与防护 课型 新授课 授课人 教学目标 一、知识目标 1．通过学生生活中的体验，知道钢铁锈蚀给人类带来的损失。 2．3．? 4． 二、技能目标 1．学习运用观察、实验等方法获取信息，学习运用比较、归纳等方法对获取的知识进行加工，并将其与生活相联系。 2．使学生在与他人的交流与讨论中，形成良好的表达和概括能力。 三、情感目标 1． 2． 教学重、难点 1．实验探究铁锈蚀的条件和防止锈蚀的方法。 2．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 教学方法 问题引导、实验设计、总结归纳等方法 教学手段 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 【引入】 钢铁在我们的生活和生产中有着广泛的用途，但一定时间后的铁制品会怎样呢？ 下面我们来看一组生锈的图片。 【展示】钢铁生锈的图片。 【讲解】钢铁锈蚀给人类带来的损失，引出学习内容。 观看图片。 听讲思考。 为学生创设学习的情境。 培养学生边观察边思考的能力。 【引入】本节课我们研究的主要内容就是钢铁生锈的原因及防治方法。首先请大家观察一周前准备的“铁生锈实验”。 明确本节课的学习内容，准备相关实验。 使学生明确本节课的学习内容。 【实验探究】 钢铁锈蚀的主要因素。 【展示】铁生锈实验的图片。 对照投影及老师的实验现象回忆相关实验。 【汇报交流】 结合实验和图片，汇报实验情况，并交流铁生锈的原因。 使学生再次明确实验过程。 培养学生观察思考、分析概括的能力。 【小结】 一、探究钢铁生锈的条件 1．铁生锈是铁与氧气，水等物质发生 的复杂的化学反应。（缓慢氧化） 2．氯化钠和酸会加快生锈速度。 明确记忆铁生锈的原因。 培养学生概括能力。 【过渡】了解了铁生锈的条件，我们再来探究铁锈的性质。 【实验探究】 探究铁锈的性质： 【提问】铁锈能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？ 【巩固练习】铁生锈的应用：双吸剂。 对照图片及实验填空，了解铁锈的性质。 在教师的指导下回答：不能。因为铁锈疏松多孔，氧化铝致密无缝。 个别作答 使学生通过探究掌握铁锈的相关知识。 培养学生在分析对比中掌握知识的能力。 通过练习巩固知识。 【讲述】那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？ 二、防止金属锈蚀的方法 【讲述】一旦金属生锈了，也不能乱扔。要对金属进行回收利用，因为废金属会对人类和环境造成极大的污染。 【小结】 三、废金属的回收和利用 1．废金属的危害 2．回收废金属的意义 3．保护金属资源的有效途径 交流讨论防锈的方法。 【交流讨论】根据自己收集的资料了解废金属的回收利用问题。 结合课本相关内容及自己收集的资料加以小结。 把所学的知识与生活实际相联系。 学生在分析、概括知识的同时，树立环保意识。 【巩固练习】 完成课堂练习 通过练习掌握知识。 【课堂小结】【布置作业】 【板书设计】 第三节 钢铁的锈蚀与防护 金属 氧气 水 1 锈蚀 防护 缺一 并存 回收 铁