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落实《指南》精神 幼儿行为观察专题培训 幼儿行为观察与实践分析 主要内容： 1、观察的概念与价值 2、观察的准备与方法 3、观察内容的分析与策略 4、观察中应注意的几个问题 科学的观察不仅仅是看实物，而是搜寻事物，绝不是随意地观看儿童的游戏，也绝不仅仅是为了满足个人偶发的兴趣而从事的一种消遣性活动。 由于每个人自身的理念和信念不同，对所看到的现象进行筛选和加工处理也不同，观察依赖于注意，而注意必然是有选择的。 “所有孩子在教室里走来走去做一些有益的、充满智力的自觉活动，没有任何鲁莽行为。在我看来，这样的孩子才是遵守纪律。” -----蒙台梭利 一、观察：概念与价值 观察有什么作用？ “”“ “我很想知道他为什么这样做？为什么他不明白我想要他做什么？” “这孩子太淘气了，不乐意和别人分享。” “让他一个人玩一小会都不行，非要缠住你” “他想自己吃饭，结果弄的一塌糊涂，让我实在无法容忍，还不如我自己做” 一个受过观察训练的教育者能看到并理解一般人所不具备的能力。对儿童行为的所蕴含的多重学习和活动（或游戏）本身所蕴含的价值。 观察案例1： 有一天，一群孩子有说有笑地围成一个圈，圈中间是一盆水，水里浮着一些玩具。有一个两岁半的男孩，独自呆在圈外。很显然，他充满了好奇。（我在远