小学科学课堂教学组织形式和方法的研究.doc

我想对于教法学法的研究，无外乎这几方面，1、研究教材，走进教材；2、研究方法，关注学法。而我们科学课与其他学科不同的还有一点非常重要，那就是3、研究材料，培养探究。 小学科学课堂教学组织形式和方法的研究 小学科学课堂组织和方法的研究 中期研究报告 日照市实验小学 张守彦 一、问题的提出 课堂教学活动组织形式是课堂教学活动应怎样组织和进行、教学时间和教学场所以及设备等如何有效的加以控制和利用的问题。新的课程标准需要以新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法来支撑。科学课堂教学来自于传统的班级授课制教学模式，但绝不能因循旧的模式，必须加以革新，以适应科学课堂教学的需要。以活动组织形式的革新为切入点，探索课堂教学以班级授课制为基础、小组合作活动为主体、个体活动、校内校外有机结合的教学活动组织形式，以寻找培养学生全面的科学素养的有效途径和方法。 二、研究的内容 我们所研究的课题是《小学科学课堂教学组织形式和方法的研究》，在整个的研究过程中，结合实验班级、实验教材设计特点，总结出班级授课制形势下的课堂教学存在的问题，针对小学科学的学科特点，研究小学科学课堂教学的特点、规律和模式。 三、课题研究项目实施过程 （一）创设实验条件，确保实验研究能够健康有序运转。 1.建立健全学校课题研究组织机构。 为强化课题研究工作的管理，切实保障课题的顺利实施，学校组建了以校长为课题负责人，学校分管校长、骨干教师为组员的课题研究机构，全面负责科学学科教学研究工作。 我校在科学教学方面具备得天独厚的人力资源条件，我校张守彦校长原在担任日照市教研室主任期间，分管小学科学教学研究工作，是科学教学工作专家，分管业务的副校长是市小学科学学科带头人，配备了物理、生物专业的专职教师任教科学课。真正做到了领导重视、组织健全、结构合理、分工明确。有这样一支乐于奉献，业务精良，潜心研究的实验队伍是实验成功的有力保障。 2.为实验提供强有力的硬件支持 为了保障实验的顺利进行，为实验提供了良好的实验场所，学校新建高标准，高配置的实验室一口，现有科学实验室3个，同时建有相匹配的仪器室、准备室，建有科技活动室，机器人活动室，图书室藏书万册，科普书籍占总数的30%。 3．加强实验环境建设 大自然本身就是一本生动的活教材，为了给师生提供更加广阔的研究空间，学校在校园内建立了四个植物养殖实验基地和一所动物饲养基地，生自己动手给植物浇水、施肥、捉虫，饲养小动物，在观察、比较、研究的过程中，掌握生物生长的科学规律，亲身经历了科学研究的过程。 让学生在科技活动中研究科学，能开阔学生视野，极大地提高学生研究科学的兴趣，学校开设了科学探究、科技制作等与科学相关的校本课程，以此增强孩子们对科学研究的浓厚兴趣，进一步提高孩子动手动脑能力，对课堂组织实验具有极大的推动作用！ 4．高度重视科技创新教育 学校领导高度重视科技创新教育，为此学校自筹资金建起了全市中小学首家校园科技馆——“星河”科技馆。 “星河”科技馆建筑面积达400多平方米，总投资50多万元，分为机器人活动室、学生科技作品室和科技展厅。学生科技作品室有学生的科技制作、创意作品400余件。科技展厅目前有50余件集探究性、科学性、娱乐性、知识性、趣味性都很强的可以互动、可供探索的科技展品，这些展品涉及地理学、热力学、空气动力学、声、光、电、电磁学等科学知识。“星河”科技馆的宗旨是提倡和鼓励学生动手参与，进行实践和探索，新颖刺激、感受智慧，供具有各种兴趣爱好的学生开展探究性学习和各种科学活动，培养学生良好的的科学兴趣。学校每学年3月份举办一次“校园科技节”，充分利用学校科普宣传画廊、学校网站等定期开展各种形式的科普宣传活动。 （二）强化实验措施，提高实验水平 1. 积极组织实验教师参加各层次课题培训 学校安排课题人员参加省课题组组织的开题会和各种培训研讨活动。课题组负责人张守彦校长定期进行专题讲座，从问题的提出、实验假说、理论依据、实验方法等诸方面进行认真研究和讨论，理清思路，明确目标，并在此基础上撰写实验研究方案、做好数据分析，明确预期成果。 培训采取集中与分散形式，做到内容丰富，形式多样。“走出去，带回来，丰富自己的科学教学”是我校科学教学的基本策略，每一次培训和实验教师的自学都要求有记载。 2. 建立健全课题管理制度 学校制定了各种管理制度，确保实验的正常运作，有《课题管理条例》、《实验考核奖励制度》等。为保证课题健康有序地开展，学校课题管理由教科室牵头日常管理，对管理人员和实验教师进行了明确的分工、各司其责。 在实验研究过程中，我们抓课例的研究，每周都开展集体听评课活动，全体课题组成员聚在一起开展研讨，在课例中“让新理念进课堂、在课堂中学习新理念”。鼓励教师要坚持用新理念教学设计课堂教学，灵活地选择、运