我是好宝宝主题.doc

主题活动： ·木偶剧：高高兴兴上幼儿园 ·宝宝爱上幼儿园·小手拍拍 ·我的名字·可爱的小脚丫 ·男孩女孩排排队 ·小手哪儿去了 ·我要拉粑粑·合拢放开 ·好孩子不要妈妈抱 ·老师像妈妈 ·宝贝的最爱 参观幼儿园、我的名字、小小手、好孩子不要妈妈抱、蜡笔宝宝、我的小杯子、男孩女孩排排队、小手拍拍、好闻的气味、小牙刷、扮家家、和奶奶一起散步、烧菜、整理鞋子 “两纲”教育主题活动 作者: 杨明慧 发布时间: 2010年11月18日 ? 主题活动：小宝宝 一、主题解析 （一）?? 主题内容与要求 学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。 （二）?? 主题价值 1、? 年龄特点： 我们知道每个幼儿是一个独一无二的个体，想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。适应幼儿园的集体生活、能听懂老师的普通话、安静地坐一段时间等，我们的主题“小宝宝”在孩子们入园阶段为幼儿营造爱的氛围，帮助他们走进幼儿园、熟悉同伴，学着用普通话说出自己的名字，能关注自己与同伴的五官与四肢，对自己与同伴的身体产生初步的兴趣。 2、经验的分析 在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。但幼儿大人过分的溺爱幼儿，导致大部分的幼儿不会自己入厕、盥洗、用餐、午睡等生活活动。并且由于大部分的幼儿来至于农村，所以刚开始时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。虽然幼儿知道脸上有眼睛、鼻子、嘴巴但是并不关注，也不太了解它们的作用，也不清楚小手和小脚的本领等。 （三）、基本经验： 1 、学习用普通话说出自己的姓名，知道自己的性别。 2 、关注自己与同伴的五官和四肢。 3 、喜欢上幼儿园，初步体验和同伴相处的快乐。 （四）主题的切入方式 小班的幼儿刚离开家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在情绪上有很大的波动。因此教师的切入点有很多，可以组织幼儿和同伴一起游戏以切入点开展主题的。老师们都根据自己班级的实际情况采取不同的主题的切入方式。 二、内容选择及组织形式 教材内容 主题目标 预设活动提示点 生成活动例举 集体活动 小级及个别活动 学 ? ? ? ? ? 习 小宝宝 1、? 学用普通话说出自己的姓名 2、? 能关注自己与同伴的五官与四肢 1、? 好孩子不用妈妈抱 2、? 小手排排 3、? 好闻的气味 4、? 我是好宝宝 5、? 小宝宝要睡觉 6、? 男孩女孩排排对 7、? 我有一双小小手 8、? 找朋友 9、? 我的名字 10.小牙刷 ? ? 生 活 我认识我的茶杯架 我认识我的座位 我认识我的床 ? ? ? 运 动 我会开火车 小司机、跳一跳 ? ? 课程整合建议 游 戏 音乐游戏：找朋友 游戏：开火车 游戏：拔萝卜 游戏：娃娃家（我是小妈妈） ? ? ? ? 三、环境创设和资源利用 主题环境创设 区域活动 社区与家庭资源 活动内容 材料提示 1、豆宝宝相框：用色纸在墙面上布置出一个大相框，供幼儿粘贴装饰好的小相框。 2、糖果罐：墙面上用及时贴布置出一个大糖罐，供幼儿粘贴制作好的糖果。 3、宝宝的五官：在橱面上放上两个娃娃的大头像，幼儿可以在娃娃的五官上放置各种相对应的图片，供幼儿游戏，了解五官的作用。 ? 建构区：各种色彩鲜艳积木 各种各样的积木，但适宜小班幼儿年龄特征，积木不宜过小，不宜过于难插。引导幼儿用积木做出各种造型。 1、? 图片：宝宝的照片 2、? 磁带：幼儿园里朋友多、老师像妈妈 3、? 多媒体：能干的小手、宝宝的五官 4、家长：在家中多让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、吃饭、整理玩具等，逐步配合幼儿园养成孩子的生活自理能力。 6、社区：认识社区的一些工作人员 ? ? 生活区：给娃娃穿衣 给娃娃折衣服 每个宝宝自己从家里带一个娃娃和一些小衣物让幼儿帮娃娃穿脱衣物。 泥工区：给娃娃做点心 橡皮泥、垫板 阅览区：宝宝会看书了 提供一些班级里幼儿的照片，让幼儿找一找，认一认。 计算区：给娃娃喂饭 提供三个可乐瓶宝宝，分别有三种图形的嘴，让幼儿在给宝宝喂饭时区分图形。 探索区：贴五官 提供五官的图片让幼儿贴在脸的相应的位置上。 四、成果分享 （一）教案例举 活动名称：我的名字 活动目标： 1、能用普通话准确的说出自己的姓名。 2、鼓励幼儿能够大胆的表达自己的想法。 活动准备：自制的小木偶若干 活动流程：导入——介绍自己——向小朋友打招呼——找朋友 活动过程： （一）?? 导入 出