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关于中学物理教学改革的实践与思考 黄长林 吉林省大安市第二中学学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文对我国中学物理教学的现状进行了分析, 从学生的状态、教学的内容、教学的方式三个方面说明了中学物理的教学中存在的问题, 之后分析了中学物理教学改革应该从哪些方面入手, 对教学课程、教学内容、教学方式、教学管理以及物理教学技能这几个方面进行了研究。希望通过本文的论述, 可以为今后中学物理的教学改革提供一些帮助。 关键词： 物理教学; 改革; 教学内容; 教学方式; 前言:中学的物理课程内容, 体现的是理论与实践的结合, 是一项综合性的边缘学科。有效的中学物理教学方法, 可以使学生明确中学物理的学习任务和目的, 同时有效掌握物理基本理论, 并将物理知识应用到科学实验中。为了提升中学物理教师的教学水平, 增加学生物理学习效果, 物理教师要清楚的认识到物理教学改革实践的重要性, 清除自身的引导和辅助作用, 加强教学的趣味性和实践性, 使物理教学能够更加丰富。因此, 加强中学物理教学改革的实践与思考具有重要意义。 1 我国中学物理教学的现状 1.1 学生的状态: 现在的中学生, 其成长过程中的教育背景都较为传统。在此情况下, 中学生的学习状态就会出现懒惰和依赖现象, 并且缺乏创新意识和探索意识。这是应试教育背景下的弊端, 即使具备新的教育教学观念, 也很难跳出传统的模式。学生的学习状态, 基本上以教师为主导, 教师进行知识的灌输, 学生只有负责学习教师教授的知识和内容[1]。比如, 在物理教学中, 许多教师会本着物理规律只有死记硬背的教育思想进行教学。虽然使学生记住了物理规律, 但是学生并没有真正得到理解, 更别提对物理知识的应用和创新。教师缺乏一定教学经验, 又没有掌握灵活的教学方法, 使之教学过程无法适应时代发展, 阻碍了物理教学模式的创新进程。 1.2 教学的内容: 我国的科学技术在飞速发展, 时代在持续进步, 教科书上的内容也需要进行更新。对于中学物理教师来说, 不仅要掌握更新的物理学科知识, 还要改变传统国的教育教学观念, 把握好当前基础教育改革形势, 利用最适合的教学法, 使学生加深理解, 学会对知识自主开发和创新。应当建立合理的教学目标, 清楚认识教学内容的创新性, 发挥教师的引导作用, 以学生的自主探索为主体。而现如今, 教师缺乏的也是引导作用的发挥。尤其对于乏味的物理知识学习, 教师应当不断探索新颖的教学方式, 吸引学生的注意力转移到课堂中来, 积极参与物理课堂活动, 在教学活动中合作学习、动手动脑。以科学观念、科学精神, 以及科学的方法和态度, 促进学科内容的有效传授。 1.3 教学的方式: 在物理教学的方式上, 物理教师仍然存在一些问题。虽然许多教师在物理教学方式上, 引入了现代化媒体手段, 增加了课程实例的展示, 但是从总体上看, 还是没有摆脱掉教师的主体地位[2]。教学方式仍然是以教师的教授为主, 学生没有独立思考的机会。这样一来, 教师也无法知晓学生的实际学习情况, 得不到有效的反馈, 也就无法科学合理的制定下一课的教学目标。以教师为主体, 学生之间交流的机会减少, 也无法通过自主学习、探究学习等过程中感受物理学习的快乐。 2 中学物理教学的改革 2.1 课程方面的改革: 为了使学生能够更好的学习物理课程, 教师必须对中学物理课程进行全面的掌握, 中学物理教学的课程有:中学物理教育学、新课程理念与创新、中学物理课程标准与教科书研究、现代教育技术、中学物理实验研究、中学物理专题研究等[3]。其中, 对于“中学物理教育学”课程的教学, 教师可以将书本上的知识理论与教学设计能力结合起来对学生进行教学, 加强学生对物理知识印象的同时, 提高自身的设计能力;对于“新课程理念与创新”课程的学习, 可以向学生传达课改的观念和创新的理论, 进一步拓展学生的创新思维。其他课程教师也应充分结合学生的发展需要和课程本身进行相关的课程改革。 2.2 教学内容方面的改革: 对于中学物理学科的教学内容, 应主要从两个方面进行改革:第一, 注重现代物理教学理念和教学思维方面的内容教学。社会在不断的发展和变化, 教育的观念和思想也在不断的发生着变化, 传统的思想观念已经不适合现代的物理教学。因此, 在今后的物理教学中, 应树立科学的教育观念、树立以人为本的思想、树立以评价发展的发展性评价观。让学生可以感受到新观念、新思想, 更深一步的了解物理学习的意义。 2.3 教学方式的改革: 对于教学方式方面的改革, 应该带领学生真正地走进课堂的学习中, 充分的感受课堂的学习氛围, 体验学习带来的乐趣, 教师