2017八年级语文上册第六单元17犀粪蜣教案长春版.docVIP

《犀粪蜣》 生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣，在这位毕生都致力于昆虫学研究的法布尔看来，是怎样的一种昆虫?想想是什么使法布尔笔下的昆虫世界趣味无穷???——在作者眼中，犀粪蜣是一种具有高尚品德的昆虫。它们生性干和、温情，工作勤奋，对配偶忠诚，对家庭有责任感。它们是如此地富有灵性，以至于不能不让人肃然起敬。??他的描述中充满了人文的关怀和激情。这种生趣源自他对自然的热爱，源自他对昆虫世界的热爱。当他与那些生动活泼的昆虫朝夕相处时，它们就成了他的家人和朋友。 【知识与能力目标】 1、了解法布尔和《昆虫记》，感受他在这些昆上所寄寓的思想感情； 2、品味他自然、幽默、富有诗意的语言。 【过程与方法目标】 自主学习，组内交流，课堂展示，巩固提升。 【情感态度价值观目标】 1、学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神； 2、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 1、学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。 2、学习“法布尔精神”，感悟昆虫身上所具有的优秀品质。 【教学难点】 学习法布尔行文语言特点并运用于自我写作中。 多媒体课件，图片。 一、导入新课 1、观看图片，简单描述所观所感。 2、有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫穷”，不怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”，就是为了一个“真”字。他是谁？是一个怎样的人？ 今天，就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者，被国际学术界誉为“动物心理学创始人”的、法国科普作家昆虫学家法布尔，一起走进他的昆虫世界做一次旅行，看看会有怎样的发现。 3、法布尔介绍 法布尔（1823～1915），法国昆虫学家、科普作家。他的不知疲倦的观察与研究的精神，被世人誉为“法布尔精神”。 《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调，栩栩如生地记录了昆虫世界中，各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖。语言朴素，描述真实，对生命充满敬畏，睿智的哲思时时闪现。法国文学界对他的评价是：像美术家一般地看，像哲学家一般地思，像文学家一般地写。 二、默读课文（检查预习） 撬棍 孵化 气馁 万籁俱寂 浑浑噩噩 鞠躬尽瘁 三、解读作品 从立意、选材、结构构思、表现手法角度赏析本文。 1、立意： 通过细心的观察，详细的记录，让人们了解犀粪蜣身上鲜为人知的灵性，提出对生命价值的思考。 2、选材： 课文中描写的犀粪蜣有哪些我们平时所不知道的灵性？ 性情温和、工作勤奋、忠于爱情、尽职尽责。 3、结构构思： 犀粪蜣的生长历程为序。 4、表现手法： 童话法、独特的语言。 四、精读课文 法布尔充满童心且执着的观察，富有诗意与幽默感的描述不仅让我们看到了一个多姿多彩的昆虫世界，还让我们在妙趣横生的语言背后，生发出了更多对人生与社会的思考。 以人性关照虫性，以虫性反观社会人生。睿智的哲思跃然纸上；最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。 五、理解法布尔精神 追求真理 敬畏生命 反思自身 六、灵心妙语 交流阅读感受，从文中读出自我的体会。 七、小结 法布尔曾把未知世界比作处于黑暗之中的无限广阔的拼砖画面，把科学工作者比作提灯照看这些画面的探索者；他认为自己就是这样的探索者，一步一步的移动，一小块一小块的照亮方砖，使已知构图的面积逐渐增多。尽管法布尔已经走了，可他把他的灯留下了。让我们在法布尔精神的指引下，学会敬畏生命，反思自己。 略。 3 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思