2018年高考数学二轮复习 专题三 第2讲 数列的求和及综合应用名师导学案 文.docVIP

第2讲　数列的求和及综合应用 高考定位　1.高考对数列求和的考查主要以解答题的形式出现，通过分组转化、错位相2.在考查数列运算的同时，将数列与不等式、函数交汇渗透. 真 题 感 悟 1.(2017·全国Ⅲ卷)设数列{an}满足a1＋3a2＋…＋(2n－1)an＝2n. (1)求{an}的通项 (2)求数列的前n项和. 解　(1)因为a1＋3a2＋…＋(2n－1)an＝2n，① 故当n≥2时，a1＋3a2＋…＋(2n－3)an－1＝2(n－1)，② ①－②得(2n－1)an＝2，所以an＝， 又n＝1时，a1＝2适合上式， 从而{an}的通项公式为an＝. (2)记的前n项和为Sn， 由(1)知＝＝－， 则Sn＝＋ ＝1－＝. 2.(2017·山东卷)已知{an}是各项均为正数的等比数列，且a1＋a2＝6，a1a2＝a3. (1)求数列{an}的通项公式； (2){bn}为各项非零的等差数列，其前n项和为Sn，已知S2n＋1＝bnbn＋1，求数列的前n项和Tn. 解　(1)设{an}的公比为q， 由题意知a1(1＋q)＝6，aq＝a1q2， 又an0， 解得a1＝2，q＝2，所以an＝2n. (2)由题意知：S2n＋1＝＝(2n＋1)bn＋1， 又S2n＋1＝bnbn＋1，bn＋1≠0， 所以bn＝2n＋1. 令cn＝，则cn＝， 因此Tn＝c1＋c2＋…＋cn ＝＋＋＋…＋＋， 又Tn＝＋＋＋…＋＋， 两式相减得Tn＝＋－， 所以Tn＝5－. 考 点 整 合 1.数列求和 (1)分组转化求和：一个数列既不是等差数列，也不是等比数列，若将这个数列适当拆开，重新组合，就会变成几个可以求和的部分，分别求和，然后再合并. (2)错位相减法：主要用于求数列{an·bn}的前n项和，其中{an}，{bn}分别是等差数列和等比数列. (3)裂项相消法：即将数列的通项分成两个式子的代数差的形式，然后通过累加抵消中间若干项的方法，裂项相消法适用于形如(其中{an}是各项均不为零的等差数列，c为常数)的数列. 温馨提醒　(1)裂项求和时，易把系数写成它的倒数或忘记系数导致错误. (2)an＝忽略n≥2的限定，忘记第一项单独求解与检验. 2.数列与函数、不等式的交汇 数列与函Sn的表达式，还有以曲线上的切点为背景的问题，解决这类问题的关键在于利用数列与函数的对应关系，将条件进行准确的转化.数列与不等式的综合问题一般以数列为载体，考查最值问题、不等关系或恒成立问题. 热点一　数列的求和问题 命题角度1　分组 【例1－1】 (2017·郑州质检)已知数列{an}的前n项和Sn＝，n∈N*. (1)求数列{an}的通项公式； (2)设bn＝2an＋(－1)nan{bn}的前2n项和. 解　(1)当n＝1时，a1＝S1＝1； 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝－＝n. 而a1也满足an＝n，故数列{an}的通项公式为an＝n. (2)由(1)知an＝n，故bn＝2n＋(－1)nn. 记数列{bn}的前2n项和为T2n， 则T2n＝(21＋22＋…＋22n)＋(－1＋2－3＋4－…＋2n). 记A＝21＋22＋…＋22n，B＝－1＋2－3＋4－…＋2n， 则A＝＝22n＋1－2， B＝(－1＋2)＋(－3＋4)＋…＋[－(2n－1)＋2n]＝n. 故数列{bn}的前2n项和T2n＝A＋B＝22n＋1＋n－2. 探究提高　1.在处理一般数列求和时，一定要注意运用转化思想.把一般的数列求和转化为等在利用分组求和法求和时，常常根据需要对项数n进行讨论.最后再验证是否可以合并为一个表达式. 2.分组求和的策略：(1)根据等差、等比数列分组；(2)根据正号、负号分组. 命题角度2　裂项相消法求和 【例1－2】 (2015·全国Ⅰ卷)Sn为数列{an}的前n项和.已知an0，a＋2an＝4Sn＋3. (1)求{an}的通项公式； (2)设bn＝，求数列{bn}的前n项和. 解　(1)由a＋2an＝4Sn＋3，可知 a＋2an＋1＝4Sn＋1＋3. 两式相减可得a－a＋2(an＋1－an)＝4an＋1， 即2(an＋1＋an)＝a－a＝(an＋1＋an)(an＋1－an). 由于an0，可得an＋1－an＝2. 又a＋2a1＝4a1＋3，解得a1＝－1(舍去)，a1＝3. 所以{an}是首项为3，公差为2的等差数列，通项公式为an＝2n＋1. (2)由an＝2n＋1可知 bn＝＝＝. 设数列{bn}的前n项和为Tn，则 Tn＝b1＋b2＋…＋bn ＝ ＝. 探究提高　1.裂项相消法求和就是将数列中的每一项裂成两项或多项，使这些裂开的项出现有规律的相互抵消，要注意消去了哪些项，保留了哪些项. 2.消项规律：消项后前边剩几项，后边就剩几项，前边剩第几项，后边就剩倒数第