1.《湖南省卓越高等职业技术学院建设基本要求》.docVIP

PAGE 8 附件1 湖南省卓越高等职业技术学院建设基本要求 （试 行） 为建设一批“办学定位准确、专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、有一定技术创新能力、综合水平领先”的卓越高等职业技术学院，带动全省高等职业教育发展水平整体提升，特制定《湖南省卓越高等职业技术学院建设基本要求（试行）》。 一、办学定位 1.指导思想。全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本,以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，主动适应经济发展新常态，努力实现由“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转型。 2.人才培养定位。面向战略性支柱产业和战略性新兴产业，按照培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的总体要求，遵循现代高等职业教育发展规律，培养适应高端技术技能岗位要求、具有可持续发展能力的高素质技术技能人才。 3.发展思路。坚持内涵发展、特色发展和创新驱动发展，紧跟产业转型升级前沿趋势和现代职业教育体系建设要求，科学制定学校中长期发展规划，并有效实施。领导班子办学理念先进，具有创新意识、战略思维能力和资源整合能力，推动学校可持续发展。 二、基本办学条件 1.校园校舍。结合区域经济社会发展实际和产业发展趋势，科学规划校园校舍建设，高起点、高标准建设现代化的校园校舍。校园功能分区科学、文明整洁，绿化美化符合“两型”要求；教学、实习实训、体育运动、生活、文化设施配套，并与办学规模相适应，达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的优秀标准。 2.实习实训条件。适应专业发展和技术进步需求，建成安全环保、与专业体系相配套的实习实训条件。每个专业都有与实践教学体系相配套的实习实训室，布局科学，功能分区合理，设备数量足够，技术水平达到企业生产现场先进水平。重点建设的特色专业群建成集技术研发、产品开发、产业孵化、实习实训等功能于一体的生产性实训基地。 3.智慧校园。建成以物联网为基础、应用为导向，体现现代信息技术发展趋势，集教育教学、科研、管理和社会服务等功能于一体的智慧校园。信息化基础设施、应用??统、数字资源能够满足本校师生泛在学习和融合创新需要，并向合作院校、合作企业、社区开放，实现教育流程再造和智能化管理。 三、特色专业群建设 1.专业建设机制。根据区域经济发展“转方式、调结构、促升级”的要求，紧紧围绕特色专业群建设，完善专业结构动态调整机制，调整优化专业布局，形成对接产业、引领产业、以专业群为核心的特色专业体系。主动适应经济提质增效和技术进步要求，建立健全专业教学持续改进机制，及时调整人才培养规格和专业教学内容。 2.特色专业群建设。按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则，构建与区域产业发展高度契合的专业群，每个专业群由5个左右专业组成，重点建设2－3个专业群，系统推进人才培养模式改革，形成校企深度融合的育人机制，构建群内专业充分共享、各具特色的一体化课程体系。系统推进教师队伍建设，形成“大师引领、骨干支撑、师德高尚、业务精湛”的教学团队。重点建设专业群核心专业达到同类院校全国领先水平，其他专业达到同类院校省内领先水平，形成3门以上群内充分共享的专业核心课程及配套的网络课程，重点建设专业群专业数达到全校开设专业数的50%以上，在校学生数达到办学规模的60%以上。 3.产教融合机制。创新产教融合、校企合作制度和实现形式，探索校企共建特色二级学院和专业群，探索联盟制、集团化等发展模式，形成校企互融、专业建设与产业发展同步协调的运行机制。以重点建设专业群为依托，整体推进与行业龙头企业或骨干企业合作，将企业资源、标准等融入人才培养全过程，实现专业建设与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。校企共建应用技术研发机构、产品开发中心、高水平生产性实训基地和产业孵化基地，实现校企协同创新，重点建设专业群成为相关产业高端技术技能人才培养培训中心、重要的技术技能积累基地。 四、教师队伍 1.教师管理机制。按照“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的总体要求，建立健全吸引人才、稳定人才、合理流动的制度和工作绩效考核办法，将师德表现、教学水平、应用技术研发推广成果与社会服务成效作为重要内容。制定并执行体现自身发展水平的“双师型”教师标准、专业带头人选拔标准、骨干教师遴选标准、专业教学团队建设办法、新进教师准入实施办法；制定兼职教师聘任与考核管理办法。建立健全教师成长激励机制，鼓励教师专业成长和共同成长，定期表彰有突出贡献的优秀教师和教学团队。 2.教师整体素质。制定教师培养培训计划，设立不少于学校收入5%的教师培训专项经费，通过培养、引进、聘请等多种方式，提升教师队伍素质。落实高校教师职业道德规范，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，把教师职业道德作为教师考核的重要指标，形成爱岗敬业、乐于