专题十三实用类文本阅读：传记阅读学案(教师版).docVIP

专题十三实用类文本阅读：传记阅读 学案 《罗曼?罗兰》 罗曼?罗兰的文学生涯从他个性中的矛盾体逐渐发展而成，他从父亲那里吸收的爱自由、爱挑剔的高卢人精神，和从母亲那里得到的艺术感受力使他具有了以下常被描绘得奇怪的特征：一个宗教社会主义者，一位反神权的神秘主义者，一位革命的理想主义者，一名非教条主义的基督徒。他还是一位在充满巨大国际竞争的世纪坚持国际合作主义者。罗兰爱法国，但他拒绝承认一个国家能够成为理性和必要的统一体。这样看来，他身上似乎具备一系列的悖论，而他又不断地在他的小说和随笔作品中将这些表现出来。 热切参与那个时代的知识界活动的罗兰探求着将信仰、希望、爱情以及勇气等品质带给他的社会，这种信念解释了他最初为舞台写作的原因—重新激发英雄主义和对他的祖国的信仰。这里最好的例子是他1898年的剧作《狼群》。 因为受挫于舞台条件的过分严苛，罗兰转向对著名人物的研究，他写的关于贝多芬的抒情生活的文章，以及米开朗琪罗和托尔斯泰的研究，这些对他心目中的英雄的纪念并非评论性传记，而是为获取这些伟人精神而做的充满诗意的努力。罗兰在描绘贝多芬肖像的同时，试图画出20世纪的肖像及其梦想。 罗曼?罗兰对传记的兴趣充分体现在他的《约翰?克里斯朵夫》之中。这部小说为20世纪力求捕获整个生命经历的伟大传记小说开辟了道路。罗兰否认这部作品是小说，作品松散的结构和问题也很自然地显示出他对形式的拙劣掌握。不过，在罗兰眼里，一个人的生活不能被关闭进文学形式的狭隘领地中。《约翰?克里斯朵夫》写的是一位音乐天才与自身、与艺术及社会之间的斗争；罗兰刻画了一个充满矛质和不协调的性格，一位满怀生命热情却又遭到敌对世界误解的极其诚恳的艺术家。它被称为20世纪的最高贵的小说作品。另一方面，现代评论家对罗兰的这部最著名作品挑别得最多，一些人认为它过于零碎、冗长。对另一些评论家来说，它缺乏文体感：语调方面有一定量的跳跃性，语言也总在狂欢式和严肃式之间变化不息。即便在有生之年，罗兰也经常遭到这些批评，他的辩护是：《约翰?克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。 《约翰?克里斯朵夫》牢固地莫定了罗曼?罗兰在20世纪早期文坛的声望。有趣的是，他在这部作品中预见了一场毁灭欧洲的战争的来临，作品完成不久，这样的战争就爆发了。此时他写了一系列文章反对第一次世界大战，呼吁作战国的知识分子们去争取和平。这引起了有人对他的文学地位的强烈愤怒。有法国评论家们认为他只是个智商高的骂街文人，这成为他和法国年轻人之间的也许永难愈合的一条裂痕。 （节选自斯蒂芬?茨威格《罗曼?罗兰》） 1．请从精神和作品方面对罗曼?罗兰作出精要的概括。（4分） 2．根据作者的表述，请你对《约翰?克里斯朵夫》做出评价。（6分） 3．请结合文中划线的句子，谈一下你对阅读意义的理解。（2分） 4．文中作者说“而是为获取这些伟人精神而做的充满诗意的努力”，试解释“充满诗意的努力”指什么？（3分） 5．不过，在罗兰眼里，一个人的生活不能被关闭进文学形式的狭隘领地中”结合后文看，罗兰主张一个人的生活应是怎样的。（5分） 一、1．①罗曼?罗兰是一个性格复杂、精神充满矛盾的作家，有崇高的文坛地位，也颇受非议和指责。②作品形式多样，但以传记和传记小说最为突出。（每条2分，意思对即可，共4分） 2．①这部作品为20世纪伟大传记小说开辟了道路，也牢固莫定了作者在20世纪文坛的声望。②它被称为20世纪最高贵的小说作品，但作者否认它是小说。③一些评论家也批评它的结构和语言形式。（每点2分，共6分） 3．①阅读的意义，在于读者与作品之间的心灵交流和碰撞，进而使作品的生命在读者心中得以延续，个体生命向艺术生命的转化。 4．指不去评论而对他心目中的英雄加以纪念。 5．一个人的生活应投入到大的社会生活中去。 三、相关知识 传记的阅读有哪些要求？ 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）传记的表达技巧 例题与变式练习 例1：阅读下面的文字，完成1—4题。（2011●新课标） 下笔不觉师造化 黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之