剪纸上学期教案.docVIP

四年级《美丽的剪纸》教学计划 一、指导思想： 《美丽的剪纸》其目的是激发学生对剪纸艺术产生浓厚的兴趣，注重对学生动手操作能力和审美能力的科学训练，有利于丰富学生的想象能力和创造能力。 授课中通过“做一做”，让学生动脑构思、设计，动手操作，提高学生动手动脑，手脑并用的能力；培养学生审美及美化生活、装饰环境的情趣；增强学生热爱祖国民间艺术的情感。通过“说一说”，让学生观察剪纸的过程及应注意的问题后，会复述剪纸的步骤，以培养学生的观察能力,独立思考能力和口头表达能力。 二、学生分析： 小学四年级是劳动与技术学科的第二阶段，经过三年级的学习，学生对手工制作非常感兴趣。有了前面学习的经验，他们已经初步掌握剪刀的使用及折纸的方法，学生对手工制作已初步形成技能。因此，本册教学应该把培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯作为重要的教学目标，贯穿教学的始终，以培养学生手脑并用的能力为目的。使学生真正成为课堂的主人。 三、教学目标： 1. 情感态度与价值观： 使学生养成良好的劳动习惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。 2. 过程与方法： 了解剪纸是在我国流传的一种民间艺术，学习掌握剪纸的基本方法。在剪纸过程中，学生在教师指导下，通过自己的观察、模仿、想象、创造、亲手实践；同学之间相互帮助、相互促进、共同提高。 3. 知识与技能： 使学生掌握剪纸的各步骤操作要点。通过剪纸方法的运用完成自己设计的作品。培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。 四、教学措施： 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面向全体学生，通过普遍开展教育丰富多彩的活动，使学生对“剪纸”有深刻的认识。 4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 五、教学内容安排 周 次 内容 第一学期 一至二 第一课 剪纸历史及用途 三至四 第二课 剪纸的工具和材料 五至八 第三课 常用的剪纸装饰纹样 九至十二 第四课 剪纸的表现形式 十三至十六 第五课 画稿剪纸 十七至二十 综合复习 第二学期 一至二 回顾整理 三至四 第六课　对折剪纸（一） 五至六 第七课　对折剪纸（二） 七至八 第八课　多角折剪（一） 九至十 第九课　多角折剪（二） 十一至十二 第十课 多角折剪（三） 十三至十六 第十一课　花边剪纸 十七至十八 第十二课　剪纸的保存 十九至二十 综合复习 第一课　剪纸的历史及用途 一、教学目标： 剪纸是我国优秀的民间传统艺术，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，深受农村孩子的欢迎 。 剪纸的构图自由、灵活，呈现出一定的随意性、趣味性；形象任意组合，可看可玩。因此，学生可根据自己的所见所闻，所思所感表现在自己的剪纸创作中。 “一把剪刀，一张纸，不需要任何辅助的工具，让文静的孩子动起来，让好动的孩子静下来，让孩子在动手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间！”这就是我们学校的活动目标。 二、教学准备：收集到的各种剪纸作品。 三、教学过程： 1、剪纸的历史： 师导入：中国剪纸历史源远流长,千百年来形成的独特剪纸语言,具有极高的艺术性和欣赏性。 （出示作品）：发现的最早的剪纸实物是在新疆维吾尔自治区吐鲁番阿斯塔那地区的三座南北朝墓葬中出土的五幅剪纸。这些剪纸都是用对折方法剪成，展开后呈团花状。剪纸技术成熟、构图饱满，充分反映了当时剪纸已流行很广。 　　　　 2、剪纸的用途： 师提问：剪纸有什么用途？请同学们对照老师收集到的作品讨论一下 师小结：剪纸艺术是劳动人民为满足自身的物质与精神的需要而产生的。剪纸流传时间之长，地域之广，充分寄托着劳动人民的理想与信念，抒发着生产者的喜怒哀乐。它伴随着民俗中的喜庆节日、礼仪祭典，或装饰于门窗壁间，或粘贴于婚丧纸扎中，或作为刺绣底样为女子所用。如：唐代大诗人李商隐《人日》诗写道：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。杜甫在《彭衙行》中有：“暖汤濯我足，剪纸招我魂”。可见剪彩作胜与剪纸招魂的民俗在唐代甚是流行。总之，剪纸已成为农耕文化民俗生活中最为普及和喜闻乐见的一门“流行艺术”。 3、巩固练习：（小组讨论）（出示思考题）： １、我国的剪纸最早是从什么时候开始的 ２、剪纸都有什么用途？ 四、布置作业： 社会实践：收集剪纸作品或照片。 第二课　剪纸的工具和材料 一、教学目标： 认识剪纸的工具和材料，并学会剪较简单的剪纸作品。 二、教学准备：剪刀、纸张、针线、刻刀和磨石 三、教学过程：