合理安排体育教学中的武术课研究.pdfVIP

合理安排体育教学中的武术课 口乔缥乔蓓云张广明 (淘南省郑州大学体育学院民族传统体育系 阅南登封450044) 作为中华民族传统体育文化的瑰宝——中国武术，在 1．3民族传统体育武术发展的多样性更受社 当今改革开放、国门大开、世界交融的大趋势下，已经广 会欢迎 为人民群众所喜爱和接受，并作为一门体育课程走进学校 目前．据不完全统计。民族传统体育大概有160多个 殿堂，如同实现武术课程在体育教学中的进一步发展，笔 体育项目。它们大多来源于古代的军事体育活动、民族风 者认为：加大武术课程在学校体育教学中的比重是解决这 俗习惯的演变、娱乐的需要。民族传统体育大致可分为带 一问题的关键所在。 有竞赛性质的项目、游戏娱乐性项目和健身性项目等。丰 富多彩的民族传统体育项目为民族体育专业的发展，提供 1．民族传统体育武术专业设置的依据 了多种发展的可能性。而武术是民族传统体育项目最有代 表性的一种，它本身就具备了竞赛、健身和娱乐观赏性， 1．1 社会发展的现状与未来预测 具有明显的多样性。因此使它更受社会欢迎，这对它的普 体育是以社会发展为基础。并服务于社会。民族传 及和发展提供了很好的条件。 统体育——武术同样要以社会为基础，服务于社会，它 的发展要受到社会发展现状的制约。社会发展现状水平 2．体育教学的改革 制约着民族传统体育发展的规模、速度、结构．制约着 办学的层次与水平，并且对民族传统体育不断提出新的 2．1九年义务教育体育教学的改革 要求，使其持续发展。随着社会和时代的变革，武术也 教育部于2000年12月颁布了全日制小学、初级中学 在发展和变化，因此民族传统体育武术必须要适应社会 和普通高级中学《体育与健康教学大纲》。较之原先的 的发展，并为社会发展服务，也就是社会需要武术，武 《体育教学大纲》有了进一步的发展和完善．把。健康第 术才能发展。 一”作为指导思想。其中。将旧大纲的民族传统体育改 21世纪是一个开发的世纪，随着经济的接轨，世界各 为武术，强调武术是我国民族、民间体育中具有代表性 国的交往更加频繁，而体育作为联系的纽带，更需要互相 的传统体育项目．大纲中将武术列为必修教学内容．其 交流。在中国传统文化氛围中熏陶成长起来的民族传统体 他形式的民族、民间体育项目和养生健身方法列为选修 育；武术具有健身、养生等功效，非常符合九年义务教育 教学内容。武术授课时数和过去相比，由过去的6％～ 大纲中的健康体育的要求。值得挖掘整理和普及推广。 8％增加到10％，体现了强