关于创新型国家战略下大学生创新能力的再思考研究.pdfVIP

关于创新型国家战略下 大学生创新能力的再思考 戴家芳(安徽师范大学政法学院) 一、创新型国家战略对大学生创新能力提出新的要求 在努力寻求实现工业化和现代化的道路的过程中，出现了把科技创新作为基 本战略，大幅度提高科技创新能力，并已经形成日益强大竞争优势的一类国家， 这一类国家被学术界称之为“创新型国家”。《报刊文摘》2006年1月16日头 版头条转载报道说，目前世界上公认的创新型国家有20个左右，他们的共同特 征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70％以上；研发投 入占GTP的比例大都在2％以上；对外技术依存度指标都在30％以下；这些国 家获得的三方专利(美国、欧洲和Et本授权的专利)数占世界总量的97％。而目 前我国科技创新能力比较弱，2004年我国科技创新能力在49个主要国家(占世 界GDP的92％)中位居第28位，处于中等偏下水平。在综合国力竞争日趋势激 烈的形势下，我国创新能力不足将对经济社会发展和国家安全构成严重制约。我 国尽管与创新型国家还存在差距，但是特定的国情决定了我们必须走创新型国家 的发展道路，这种战略选择是依据我们国家的实际情况而提出的。首先，要实现 全面建设小康社会的目标，意味着我国必须保持从改革开放以来到2020年的连 续40年7％以上的经济高速增长，这需要我国科技创新能力要有根本性的提 高；其次，人口众多和资源、环境的瓶颈制约，决定了我国必须走创新型国家的 发展道路。世界各国经验表明，依靠科学技术是解决这些瓶颈约束的根本途径。 所以我们必须在发展路径方面做出抉择，必须在发展思路方面进行重大调整。再 次，也是处于对保障国防安全和经济安全的考虑。全球化进程让中国面临日益复 杂的国际环境和许多新的问题。实践表明，在涉及国防安全和经济安全的关键领 域，如果我们不掌握更多的核心技术，不具备强大的自主创新能力，就很难在世 界竞争格局中把握机遇，甚至有可能丧失维护国家安全的战略主动权。最后，很 重要的一点，我国已经具备建设创新型国家的一定基础和能力。比如我国科技人 力资源和研发人员总数分别居世界第一位和第二位，这是任何国家无可比拟的、 我国独具的走创新型国家发展道路的最大优势；再比如在诸如生物、纳米、航天 等重要领域研究开发能力已跻身世界先进行列，表明我国已经具备了一定的自主 创新能力(程津培： 《走创新型国家发展道路是我国的战略选择》)。 正是在这样的背景下，2005年12月30日，国务院发布了《国家中长期科 发展的目标：增强自主创新能力，建设创新型国家(黄蔚、李伦娥、黄文等： 《建设创新型国家离不开创新人才》，《中国教育报》2006年1月11E1)。进 而在2006年1月举行的全国科技大会上明确提出了至2020年把我国建设成为创 新型国家的战略目标。 创新型国家战略得以落实的基点最终在于人才。全国政协委员王蒙在全国政 协十届四次会议第四次全体会议上发言时说， “发展的要务在于创新，创新的关 键在于人才。人才是建设创新型国家的决定性因素”。原因很简单，就在于创新 型的人才是任何技术创新和知识创新的行为主体。所以要真正实现创新型国家的 战略目标，惟有从教育人手，大力培养高层次的创新型人才，这可以说是我们国 家创新体系的核心部分。这就对我们以培养创造性人才为目标的高等院校和未来 的人才大学生们提出了一个严峻的挑战：在以创造为特征的时代里，适应这种时 代要求的人，只能是那些具有创造力的超越型人才。无论是高校或大学生个体， 从客观实际情况出发，必须把自己从传统的“理论型”、“知识型”向“创新 型”和“复合应用型”人才标准转化才能适应时代的需求和挑战。那么新时期我 国大学生的创新能力能满足时代发展的需要吗? 二、当前我国大学生创新能力的现状 在高校的教育教学活动中，有许多关于大学生创新能力的调查并且取得了阶 段性的成果。在以中南工业大学、武汉理工大学大三、大四学生对象，采取多阶 段随机抽样法，选取384位同学构成调查的样本并采取问卷法收集资料的调查中 取得的部分成果表明，大学生创新能力令人堪扰：在公开出版物上发表过学术论 文和有论文在某个学术会议上交流的分别只有7人和21人；试着写学术论文但 未能发表的也只有53人，仅占14．1％；有发明已经获得了专利和有发明还没有 申请专利的分别只有13人和20人，占样本分别为3．4％和5．2％(刘中起、朱玲 怡：， 《中国高等教育评估》2002年第2期)。 表1