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CWL/JL/JWC/ZY012-02 毕业论文(设计)开题报告 论文（设计）题目： 课改前后小学语文教材选文的对比研究 —以人教版教材为例 系 （院）： 教 育 科 学 学 院 专 业： 小 学 教 育 年级(班)： 07 级 1 班 学　　号： 200711014031 姓 名： 刘 柳 指导教师： 李 才 俊 2010年 7 重庆文理学院本科毕业论文（设计）开题报告 一、研究目的与意义： 学生的学习最基本的就是源于教材，教材有自己的组织结构。而教材结构都是由一组选文做基础和载体的。选文是一切语文活动的着眼点和起点文，一套教材的根本水平就取决于这套教材的选文。开发小学生的潜能，训练和提高其生理心理素质，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高小学生的语文素养，扩大学生知识面等目标的实现都离不开对教材在教学中的基础作用。更具体地说是离不开教材选文在教学中的作用。由此可见，对课改前后教材选文的对比研究不仅是素质教育发展的需要，更是不断推进课程改革的需要。 教师对教材选文的精确掌握可以直接提高课堂教学的质量。通过对课改前后人教版小学三年级语文教材选文的对比研究，可以使教师更好地把握课改前后小学语文教材的特点，促进教育者们合理地选择和使用教材，推动课堂教学改革的顺利进行。同时这一研究也有利于优化教师教学的方式提高语文教学质量。 如今新课标改革背景下，在一线小学语文教师的实践探索中，语文课堂教学形式多样、问题层出不穷，很多一线教师对于新课标的认识还处于比较感性的层面，如何让小学语文课堂回归本位，对课改前后的语文教材的选文进行对比研究，探求小学语文选文教学中存在的问题是十分有必要的。 二、国内外研究现状（文献综述） 随着课程改革地不断深入，作为新课程理念载体的教材引起了国外课程研究者、教材研究者的普遍关注，对教材各方面的研究热潮一浪高过一浪，并在许多方面也取得了一定的研究成果。分析国内外的研究情况，大致可分为宏观层面的研究和微观层面的研究。 宏观层面 1．教材的功能与地位研究 曾天山、王婷、杨启亮等对教材的功能和地位进行了研究。曾天山指出教材集中体现社会的规范文化与国家政策，便于实现国家的教育目的，有助于统一全国教育教学的标准等等优势，但是也存在不少缺陷，在当今社会中教材的功能和地位日益受到挑战。然而传统教材的不断改革和发展使它在未来的教育中依然能有重要的地位和作用。王婷对教材正反两方面的作用进行了研究。她认为教材是实现教育目标最经济有效的工具，是辅助教师教学的最好工具，是辅助学生学习最经济有效的材料。于此同时她也针对教材的偏见性和滞后性以及不能适应不同学生、地区等提出了对策与建议。杨启亮结合新一轮的课改对教材的功能进行了诠释。他认为教材在历经了作为经典、目的和范例的功能演进之后，越来越显示出一种规定性。并且认为教学使用教材将以超越掌握、超越传授、超越狭隘功利性的观念来理解教材的功能。 2．教材制度的建设研究 陈旭芬、胡军、王嘉毅等从新一轮课改要求出发提出了教材制度建设的一些新理念、新见解。陈旭芬在对我国中学教材管理体制的现状进行了分析的基础上提出，为了适应改革的需要，我国中小学教材管理体制应尽快转变政府角色、更新管理理念和技术并尽快建立有效的社会监督机构。胡军通过对不同国家教材审查制度和办法进行研究，对我国中小学教材审查的方法、审查委员的聘用、尤其是对教材审查标准及相关机构和部门的职能进行了探讨。王嘉毅对中小学教材选用的原则和模式进行了研究。他认为教材的选用应以优质教育资源的充分利用和最大限度的促进学生身心发展为基本原则。 3．教材结构的研究 叶立群、廖哲勋、丁朝蓬、苏鸿、任丹凤等对教材结构进行了研究。叶立群、廖哲勋认为教材的基本结构是教材内容各要素、各成分之间合符规律的组织形式，教材需要采用和运用多种形式。丁朝蓬认为教科书是学科结构与教学结构的统一，是深层结构与表层结构的统一。苏鸿在对中小学教材结构进行研究的基础上认为教材结构是由教材系统中各基本要素之间的联系方式、组织秩序及其时空表现形式组成的有机整体，。当代教材结构的研究须从教材的活动本质观出发，构建系统