《我喜欢的卡通形象》教学设计1.doc

我喜欢的卡通形象 教材分析 本课为激发学生的举，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。图片介绍了六种不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。 教学目标 知识与技能：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。 2．过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的卡通形象。 3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点、难点 1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。 2.教学活动难点：画面构图。 教学过程 出示多媒体课件 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等……，那大家想想我们刚才看到的《宝莲灯》、《葫芦娃》、还有《海底总动员》 又属于什么片子呢？” 生：“动画片……” 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习卡通片的知识呢？” 生：“想……” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的卡通形象》” 出示课题 师：“好，同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生“书包上、笔上、衣服上……” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看……” 1.观察欣赏 ①利用多媒体出示生活物品，引导学生发现卡通在生活中的运用。 ②卡通片中的人物、动物形象 创设情景、动画导入 让同学们在欣赏动画的过程中，进一引导学生，培养学生的观察力，让学生对本课产生更为浓厚的兴趣，从而培养学生对美术学习的兴趣。 总结。得出卡通的定义及介绍相关知识 卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面，也可以简称为动画片或动画连环画。 第一部卡通（cartoon）片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。 中国第一部卡通片《大闹画室》是万籁鸣兄弟1926年摄制的。 表演体验、主动探究 “你喜欢的卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。 想一想、看一看 请同学们观看多媒体屏幕上的图片提问：“卡通形象与它们的原形有什么不同？” 学生活动…… 一一对比经引导学生发现卡通形象与它们的原形的不同。让学生大胆说出自己的看法。 教师总结 卡通画的特点： ①夸张变形 ②生动幽默 ③语言简洁 ④色彩鲜艳 巩固知识、拓展探究 让学生观看图片中的卡通形象并思考它的表现形式，最后给出答案。加深学生对卡通各种类的印象和特征的印象…… 进一步讲解卡通娃娃的绘制步骤… 教师示范将生活用品设计成卡通形象 9．绘画练习、实践探究 请同学们进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟））。播放轻音乐激 发他们的创作思维…… 10.展示作品、汇报交流 各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。 《我喜欢的卡通形象》—— 课后反思 美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面发展，具有特殊的作用。要想使每个学生都学好美术这门课程，首先要培养学生对美术的学习兴趣美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。