《教师法》学习辅导.ppt

* 津市市教育系统思想作风建设辅导资料 《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)从1986年3月，六届全国人大四次会议和六届全国政协四次会议上提出，后经过八年酝酿、修改，于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。该法是我国教育史上第一部关于教师的法律。教师法的制定和颁布，对于提高教师的地位，保障教师的合法权益，造就一支具有良好的思想品德和业务素质的教师队伍，促进我国社会主义教育事业的发展，有着重要的意义。 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国教师法》的立法依据 （一）我国社会主义现代化建设事业的需要 （二）提高教师队伍素质的需要 （三）维护教师合法权益的需要 （四）教师队伍建设规范化的需要 《中华人民共和国教师法》 一、教师的职业特点和法律地位 二、教师的权利和义务 三、提高教师的待遇问题 四、关于教师的权益保障 五、提高教师素质的法律保障 六、违反教师法的法律责任 一、教师的职业特点和法律地位 (一) 对教师职业的定位 国外对教师职业的定位有三种观点： 1、教师圣职论 2、教师劳动者论 3、教师专业性职业论 二、教师的权利和义务 1、教师的法律身份 “教师是履行教育教学职责的专业 人员” ——《教师法》第3条 2、如何理解教师的法律身份 （1）教师是普通公民。 ——教师的行为是个人行为 （2）教师是从事教育教学工作的专业人员。 ——教师的行为是职务行为 “专业人员”是指具有某种专业知识或技能，经政府认定许可，从事某种专业技术工作的人员。 特点:“不可替代性” 。 对教师这种“专业人员”的理解要注意两点： A 、教师这种专业人员与其他专业人员有所不同，对教师有特别的要求。 如：有教师资格、相应的专业知识、语言表达能力强、身体健康、长相端庄、没有明显的生理缺陷等。 B 、教师这种专业人员不同于国家公务员。但从某种意义上说又带有一定的公务员的性质。 首先，目前我国教师不是国家公务员。2006年1月1日起实施的《中华人民共和国公务员法》第二条：“本法所称公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。” 学校－－事业单位。其次，教师所履行的权利是公权，而不是私权。  二、教师的权利与义务 （一）教师的权利 是教师特有的权利，属于公权，不能随意放弃。 教师特有的权利具体包括： 1、教育教学权 2、科学研究权 3、管理学生权 4、获取报酬待遇权 5、民主管理权 6、进修培训权 1、教育教学权（该法第7条第1项） 教师的教育教学权指的是教师依法享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。 为保障教师的教育教学权，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责： (一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备； (二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品； (三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助； (四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。任何组织或个人都不得非法剥夺在聘教师从事教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。 理解时注意几点： A 它属于职权，是教师最基本，最重要的权利，是其他权利的基础； B 任何组织或个人都不得非法剥夺在聘教师的该项权利； C 对不具备教师资格的人员，不得享有这项权利； D 对具有教师资格、尚未受聘或已解聘的人员，这一权利的行使处于停顿的状态，一旦受聘时，其权利的行使才恢复正常状态； E 合法的解聘或待聘，不属于侵犯教师的这一权利。 2、科学研究权（该法第7条第2项） 从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。”简称科学研究权。这是教师作为专业技术人员所享有的基本权利之一。 其基本涵义包括： (1)教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、技术咨询等创造性劳动。 (2)有权将教育教学中的成功经验，或专业领域的研究成果等，撰写成学术论文，著书立说。 (3)参加