农村初中英语书面表达之策略.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中英语书面表达之策略 ◇ 程素仙 （重庆市秀山县第一中学 秀山 409900） 【内容摘要】：在英语教学中，听、说、读、写训练既是相辅相成、又是相互促进的，在整个中学阶段，这些训练必须贯穿于教学的全过程，尤其是写的训练。根据《课程标准》，初中毕业生的综合语言运用能力应该达到五级目标要求，部分学业优秀的学生可能超过五级要求。但目前农村初中英语书面表达的现状，由于诸多原因却存在着许多问题。我认为，要想学生具备较强的书面表达能力，必须从英语入门教学的语音、书写、语感、词汇、仿写、评讲等方面来寻求解决之策略。 【关键词】：农村初中英语书面表达策略 近年来，伴随着英语教学改革的快速推进和新教材推行计划的全面实施，学生的听、说、读、写能力得到了较大的改善。而在这四项基本技能中，要求较高的是写的能力，而且在新教材中词汇量越来越大，内容越来越丰富，对学生的要求也越来越高。书面表达实际上就是一项对学生综合能力的测试，学生具备了扎实的语言基础知识，就能灵活运用语言，组织出一篇优秀的书面表达。然而目前在我们偏远农村的英语教学中，初中英语写作的教学现状，却不那么令人乐观。“教师不愿教，学生不愿学”的现象还较为普遍，不少学生对英语写作存有畏难情绪，有的甚至“谈写色变”，习作质量不高。 一、目前农村初中书面表达中主要存在的以