农村小学体育教学存在的问题和应对措施.docVIP

精品论文 参考文献 农村小学体育教学存在的问题和应对措施 刘可斋　山东省平度市张戈庄小学　266738 课外活动是课堂教育的有效补充，开展课外活动是最受小学生欢迎的一种活动方式和教育方式。小学生在课外活动中愉悦身心，积极探索，主动学习，积累经验，增长知识，开阔视野，认知社会，其情感和能力都会得到很好的发展。农村小学很有必要开展丰富多彩的课外活动，配合课堂教育促进小学生身心健康全面地发展。目前农村地区大多数小学还存在着比较严重的忽视课外活动的现象，具体表现为活动计划无落实、活动时间无保证、活动开展无场地。再加上师资匮乏、器材缺少，以及家长只重视孩子的智力培养，望子成龙心切，造成了农村小学课外活动开展的随意性、无序性和盲目性。农村中小学的体育教学因其主、客观诸多因素的影响，在实施过程中总得不到理想的效果，这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。 一、农村小学体育教学存在的问题 1.课外活动计划的制订不完善，缺乏，无落实。 任课教师的备课本中偶尔插几次课外活动名称，仅此而已，课外活动随意性大。有20%的班级尽管有课外活动计划，但很不完整，只是提纲式地罗列出活动名称、大致时间、步骤等，缺乏活动的目标、具体时间安排、过程安排等，造成了活动的随意性和盲目性。只有极少数的班级教师能够根据教育的需求和学生身心发展的规律制订出较为详尽的活动计划并积极组织实施，即使如此，还是缺乏教师对整个活动的调控策略及活动意外的预防措施，计划不够完善。还有的班级制订的课外活动计划形同虚设，没有得到落实。 2.教师素质偏低，缺乏活动意识。 我校现有的体育教师中，有一半以上的兼职教师，其工作态度踏实认真，但从事了多年农村小学教学工作，形成了较为严重的思维定势，教育思想僵化，墨守成规，应试教育思想根深蒂固，认为只要学生考试拿高分就算自己的任务完成了，把课外活动当成可有可无的事，不主动去组织。久而久之，连年轻教师也不再组织开展课外活动了。如此一来，整个学校一学期下来根本没有开展什么课外活动，学生的学习生活就只有读书、听讲、写字、做题、考试这些内容，使农村小学课外活动徒有虚名而无实质内容，严重束缚了学生的发展。 3.活动器材缺乏，制约着活动的开展。 许多农村小学活动场地小，活动器材没有或很少，可供学生开展课外活动之用的器材、用具微乎其微，教师难为“无米之炊”，无法开展活动。 4.学生课业负担过重，制约着课外活动的开展。 教育部明确规定，小学生每天在校时间不得超过6小时。事实如何呢？学生到校时间过早，在校时间过长。每天上那么多的课，几乎全是语文、数学、英语、品德、社会这些规定要考试的科目，体育、音乐、美术每周只有两节兼课。在考试、评比的压力之下，课外活动早已被遗忘，超长的作息时间只是被用来讲课、读书。 5.师资匮乏，无法有效开展课外活动。 在我们学校，按班级比，应该有四位体育教师，但是我们只有一位，其他教师兼职上体育课，平均每天要上四节课，有时一天会有五节课，批改作业、备课白天根本干不完，就夜晚加班。在如此重压之下，教师哪有精力和时间来研究和开展并不被重视的课外活动呢？ 6.教育评价忽略了课外活动。 黑猫白猫，逮着老鼠就是好猫；会教不会教，学生分数高就是好老师。这就是家长和教育主管部门对教师的评价标准。他们哪有时间去开展课外活动。有些学生想偷空搞个个人活动，都会被斥为“贪玩、不用功”。学生没有时间进行课外活动，发展个人兴趣特长靠自己“挤”时间的现象不光是本地存在，在全国大部分地区也很普遍。个别想组织学生开展课外活动的教师在考试、评比的压力下也放弃了，因为搞课外活动吃力不讨好，又不考试，到结业考试要是成绩差可就等着挨批评、被罚款甚至是末位淘汰吧。有谁愿去冒这样的风险呢？ 二、针对问题应采取的对应措施 1.转变思想，是农村中小学体育教学改革的关键所在。 学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。要着力加强农村学校体育工作规章制度的建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村中小学体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。 2.充分利用自然环境，扩大活动空间。 场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地是首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动