低年级英语学业评价方案.doc

中方园双语学校低年级英语学业评价方案 一、评价目标： 低年级英语学业评价以培养和激发学生学习英语的兴趣和英语表达能力，培养学生的语感及正确、纯正的语音、语调。使学生养成运用英语交际的习惯，逐步形成良好的学习习惯帮助学生认识自我增强其自信心乐于参与能较好地完成学习任务。评价内容充分考虑学生的年龄特点和认知规律，以课本内容为主并适当增加课外知识，通过唱歌、朗读、看图说话、认读字母、情景对话等进行让学生轻松愉快地参与。 考查的内容和要求： （1）单词认读：考查内容为本学期要求掌握的重点话题词汇和语音词汇。共计30分。 （2）故事、歌谣及经典诵读的表演：检查学生表演能力。有唱歌表演、说对话、背诵儿歌等表演，通过对学生的观察和与学生交流的方式对学生进行评价。累计给学生积分，最后合成50分。 （3）学习常规：教师根据学生的课前准备和学生在英语课上的表现，进行小组评价和个人评价。20分 听力考试与笔试考试融为试卷形式:全区统一试卷考试 笔试评价。低年级英语笔试的形式多样，题型适合儿童心理特点，如：listen and match, listen and tick or cross, listen and color, listen and circle, listen and write ( letters), listen and number, listen and draw, listen and connect the dots ( letters , numbers), look and match，look and circle, look and write ( letters)等。以培养学生良好应试心理素质为重点，给学生以充分的完成时间。 五、方案实施； 在评价活动中，我们强调评价要体现对学生的尊重，帮助学生认识自我；评出每个学生的优势，以增强其自信心。因评价对象是7～8岁的孩子，评价要尽可能地减轻他们的心理负担，使之有一种愉悦的体验。具体：小学年级英语评价，给学生带来了成功的体验。学生学习英语的兴趣明显提高了，特别是学生，学习比以往更积极主动，良好的学习习惯也逐步形成，同时促进了课堂教学效率的提高。在我校举办的中，学生的表演仪态大方、自信、投入，充分展示了自己的自主学习能力、思维能力、想象能力、英语口头表达能力。 觉得仍有一些需改进的地方，具体包括：应重视对不同层次学生的心理和学习差异状况进行分析、把握，针对学生个体的学习情况，在评价过程中运用有的放矢的不同方法，保证以评促学的实现；应进一步丰富评价内容，改进评价内容呈现的形式，以促进不同层次学生英语运用能力的提高。成果