初中化学教育中创新能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 初中化学教育中创新能力的培养 笪贵州省金沙县官田乡初级中学杨世华 初中化学教学大纲对于化学教育教学中学生创新意识培养提出了更加严格以及更加明确要求，初中化学教学大纲要求学生对于 社会现象以及自然界现象具有很强好奇心，不断追求新知，学会独立思考，从化学这一角度出发，提出相关问题，充分运用化学方式方法来对化学 问题进行解决以及探索。这一要求为初中化学教师实施化学教育教学指引了明确的方向，要求初中化学教师必须要将其作为指导的思想，在初中 化学教育教学过程中实施创新教育，加强对于初中学生创新能力以及创新意识进行培养。创新的本质就是要求新以及进取，不能够做一名单纯复 制者，粘题者，新课程改革已经明确要求通过义务教育教学的阶段实施化学学习，进而使得初中学生能够具有实践能力以及创新精神和探究精 神，本文中，笔者就对初中化学教学中创新能力的培养进行了分析和探讨。 初中化学教育创新能力培养措施 教育一直都在我国社会具有十分崇高的地位，原因在于教育担负 着传承我国五千年文化历史使命，更加对于我国民族繁荣发展以及伟 大复兴具有十分重要的影响。自从新中国成立至今，我国的教育一直 在摸索之中进行前进，在前进的过程中不断实施创新和改革，最终将 我国教育从应试教育模式转向素质教育模式这一蜕变实现，在全面落 实素质教育的当今社会中，每一名一线教育的工作人员都肩负着培养 我国学生创新思维以及创新能力这一重要的责任。究竟怎么样才能将 这一个使命进行落实，已经成为了我国教育领域之中一直在追寻以及 探索的重要方向及课题。下面，笔者就探讨初中化学教育中创新能力 的培养。 1 初中化学教育中培养创新能力要正确理解含义 所谓的创新就是指以新发明、新描述以及新思维作为特征的概念 化的过程，创新这一词主要起源于拉丁语。创新主要包含更新、创造新 的东西以及改变这三个主要的含义，创新已经成为了人类特有的一种 实践能力以及认知能力，更加是人类主观能动性高级的表现形式，成 为了推动我国民族进步以及我国社会发展不竭的动力。如果一个民族 想要走在当前时代的前列中，就必须要依靠创新理论思维，在技术、艺 术以及科学等等各种各样的实践活动领域中，要不断提供具有生态价 值、社会价值以及经济价值的新方法、新发明、新理论以及新思想。创 新能力已经成为了民族进步最为主要的灵魂，更加是经济竞争的核 心。当今社会的竞争并不是人才的竞争，而是人与人之间创造力的竞 争，对学生实施创新能力进行培养必须要尽早做起，中学时期一直都 是学生成长以及发现十分关键的一个阶段和时期，人们都说这是人的 一生中的黄金年龄阶段也就是这个意思，在初中化学教育教学过程 中，化学教师必须要注重对于初中学生实施创新能力培养，只有这样， 才能够提升初中学生的创造力，进而为初中学生成才，并且立足于社 会奠定坚实的基础。所以，初中化学教师必须要在初中化学课堂教育 教学过程中借助于化学例题的演变及与化学这门学科和自然现实生 活的关系，巧妙地进行点拨，充分将初中学生思维主动性调动起来，进 而对初中学生自身创新能力的灵活性以及求异性进行培养。 2 初中化学教育中培养创新能力要建立和谐师生关系 建立起和谐的师生关系已经成为了学生取得良好学习成绩的基 本前提，著名心理学家罗杰斯已经明确指出，有利于创造活动的一般 条件就是心理的自由以及心理的安全。因此，要求人们必须要改变初 中化学课堂上面教师主角，少数学生配角，大多化学生听众这一种陈 旧的初中化学教育教学模式，要求初中化学教师必须要使得初中学生 能够主动以及积极对化学知识进行探求，充分将学生的创造性发挥出 来。初中化学教学活动必须是教师和学生之间处于一种平等地位的活 动，在初中化学教育教学过程中，不能够过多强调化学教师所具有的 主导性，必须要将学生所具有的主体作用进行充分发挥。初中化学教 师必须要加强教师和学生之间的训练、互动，进而达到培养初中学生 创新能力这一根本目标，对初中学生人格、学生个性、学生爱好进行尊 重，保留初中学生自己学习空间，以一种友善以及平等的态度来对待 初中学生，进而营造出一种和谐以及宽松的初中化学教学环境。 3 初中化学教育中培养创新能力要培养问题意识 问题意识已经成为了培养学生创新能力的根本和着力点，当前我 国初中化学教学过程中，所存在的主要问题就是学生对于教材上面的 知识点以及化学教师在课堂上面所传授的知识点进行全盘接受，并没 有问题意识以及怀疑意识。针对这一种状况，要求初中化学教师必须 要充分鼓励初中学生发现化学问题、提出化学问题、讨论化学问题以 及解决化学问题，又要能够不断的总结规律和经验，通过不断解疑以 及不