2014年教育部审定新版六年级英语上册第三单元教案.docVIP

2014年教育部审定新版六年级英语上册第三单元教案 年级： 六年级 学科：英语 授课时间2014年 月 日 Unit 3第一课时　 主备人 　 备课组成员 　 三维 目标 知识与技能：?1．能够听、说、认读句型：“What?are?you?going?to?do?this?evening?　Im?going?to?the?cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。?2．能够听、说、认读动词短语：take?a?trip，go?to?the?cinema，read?a?magazine．?3．能够听、说、读、写时间短语：next?week，this?morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight． 过程与方法：能够在Pair?work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 教学 重点 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets?learn部分的四会短语；并能替换going?to?do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。　 教学 难点 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be?going?to?do句型了解和替换操练。　 教法 　 学法 　 教 学 过 程 1、前置性学习，学生先学。1．??热身(Warm-up)?(1)教师课前放本单元歌曲“What?Are?You?Going?to?Do?”学生初步感知be　to?do句型。?(2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如： 2、小组合作学习?2．预习(Preview)?(1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look!?We?have?so?many?classes?in?a指着Monday说：“What?classes?do?we?have?on?Mondays?’帮助学生一起说“On?Mondays，we?have?English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。?(2)教师出示当天的日历，师生进行问答???(3)教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘I’m?going?to?the??cinema．”加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。 3、班级，人人参与Pair?work??教师出示Pair?work部分的表格，说：Look!Here?are?some?activities?that?are?good?for?you．Please?decide?when?you?are?going?to?do?them?and?tell?your?partner．Pay?attention：You?can?do?them?in?two?weeks．???学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。 4、总结巩固4．??巩固和延伸(Consolidation?and?extension)?(1)学生抄写本课时的四会词汇。?(2)学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。?(3)学生跟录音学唱歌曲“What?Are?You?Going?to?Do?”?(4)学生做本部分活动手册的配套练习。　 二次备课 板 书 设 计 　 教 学 反 思 　 课时计划 年级： 六年级 学科：英语 授课时间2014年 月 日 Unit 3第二课时　 主备人 　 备课组成员 　 三维 目标 知识与技能：1.能够听、说、读、写句型：What?are?you?going?to?do?on?the?weekend??Im?going?to?visit?my?grandparents?this?weekend．?2.能在Group?work部分合理安排周末的旅游项目。 过程与方法：3.能够完成Lets?try部分听录音判断对错的练习。?4.能够听懂、会唱歌曲“What?Are?You?Going?to?Do?” 教学 重点 本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)be?going?to?do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。　 教学 难点 本课时的教学难点是听、说、读、写四会掌握句型：What?are?you?going?to?do?onthe?weekend??Im?going?to?visit?my?grandparents?this?weekend．　 教法 　 学法 　 教 学 过 程 1、前置性学习，学生先学。