医护联合健康教育对五官科患者运用的效果评价.docVIP

精品论文 参考文献 医护联合健康教育对五官科患者运用的效果评价 南华大学附属南华医院五官科 421002 【摘 要】目的 探讨管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教的效果，为提供一种全新的健康教育模式提供临床依据。方法 选择2015年6月-2015年12月来我院五官科住院的218名患者作为研究对象，按照随机分组的方法分为两组，每组各109名患者。我们对其中109名患者采用传统健康宣教方法为对照组；对另外的109名患者采用管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教作为实验组。患者出入院前，我们对两组患者进行比较，比较两组患者对健康教育知识的掌握程度、服药依从性、患者对医务人员满意度并进行统计学分析。结果 入院时两组患者对健康教育知识的掌握程度、服药依从性、患者对医务人员满意度比较没有差异，没有统计学意义（Pgt;0.05）；出院时，实验组患者对健康教育知识的掌握程度、服药依从性、患者对医务人员满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（Plt;0.05）。结论 管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教一种全新的健康教育模式，能提高五官科患者对健康教育知识的掌握程度，从而改变患者不良健康行为，提高患者服药依从性和对医务人员的满意度，和谐医患关系，值得推广运用。 【关键词】医护联合；五官科；健康教育；服药依从性 随着人们生活水平的不断上升，人类对健康的要求日益增高，所以医学模式也不断在转变。五官科功能的正常，对维持人体各器官的正常功能具有重要的意义[1]。健康教育可以影响个体和群体行为，使其了解疾病的有关知识，保持良好的心理状态，增强战胜疾病的信心，从而提高病人的生存质量[2]。传统意义上的健康教育，存在不具针对性、效果不佳、患者满意度较低等问题 [3]。如何将我们的健康教育功效发挥至最大，国内外护理专家进行了多种干预与探索。医生、护士是医院工作中两个相对独立而又密不可分的个体，服务对象都是患者，医护默契合作能保证患者及时得到安全的医疗服务。医护联合健康教育是管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教，这样就保证了健康教育的跟进性和一致性，增加了患者对医务人员的信任。随着我院 “优质护理服务示范工程”活动的顺利开展，为了更好地为广大病员服务质量，选择2015年6月-2015年12月来我院五官科住院的218名患者作为研究对象，按照随机分组的方法分为两组，每组各109名患者。我们对其中109名患者采用传统健康宣教方法为对照组；对另外的109名患者采用管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教作为实验组，对两组患者进行观察，取得了良好的成绩，现报告如下： 1对象与方法 1.1对象 选择2015年6月-2015年12月来我院五官科住院的218名患者作为研究对象，其中男性118名，女性100名，年龄在8-64岁，平均年龄31.1plusmn;5.8岁；疾病类型：耳科患者88名，鼻科患者70名，眼科患者60名；文化程度：初中及以下60名，高中及以上158名。按照随机分组的方法分为两组，每组各109名患者。我们对其中109名患者采用传统健康宣教方法为对照组；对另外的109名患者采用管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教作为实验组。患者出入院前，我们对两组患者进行比较，两组患者男女性别比例、年龄、文化程度等方面无明显差异（Pgt;0.05），具有可比性。 1.2研究方法 1.2.1医护联合健康教育模式的构建 按照医生资质将医生分为两组，每组按照医师的职称、学历、资质、沟通能力分，两组医师比较无差异，有可比性。护士根据资质、职称、沟通能力采用责任组制分为两组，固定搭班分组的医师组。护理组推选一名能力强，年资高的护士担任责任组长，实施责任整体护理包干制。每天分时段由管床主治医师带领医师组和护理组人员一同对所管床位患者进行床旁查房。 1.2.2医护联合床旁查房模式的实施 在健康教育中，由责任护士汇报患者现在的情况，包括心理方面、现存的护理问题及患者对哪些治疗不理解，再由医师向患者详细讲解患者相关疾病知识及职业防护的措施，包括疾病的病因、病理生理、治疗的目的、原则、用药的疗效及不良反应等，副主任医师对此补充说明。护理组，由责任组长并提出护理的疑难问题，请求医师协助解决问题，及时发现问题，不断查阅资料充实自我，保证护理和治疗的及时跟进，从而提高患者对健康教育的满意和遵医行为。 1.3评价方法 1.3.1两组患者服药依从性评价 采用Morisky量表进行评价，该量表是用来评价患者服药的依从性量表，为自评量表