中学生心理问题种类分析及对策.docVIP

精品论文 参考文献 中学生心理问题种类分析及对策 范仲华（安徽省淮南市第二中学安徽淮南232001） 【摘要】作为一名中学专职心理教师，在工作的这些年里，接触了很多的青春期的孩子，在这个特殊的年龄阶段里，发现并总结出了中学生一些常见的心理问题并根据工作实际，提出相应的对策。 【关键词】中学生；青春期；心理问题 【中图分类号】G444【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）06-0037-01 中学生处于青春期这一特殊时期，很多同学会在生活中遇到不同的心理问题，作为一名专职的心理教师，在实际工作中，发现了一些常见的心理问题，可以大致分为两类：学习类问题，人际关系问题。 1学习类问题 很多学生咨询时都会提到这个问题，无论是成绩好成绩差的学生，他们都有着想学好习的本意，但是很多学生反映，对于未来很迷茫，不知道为何而学？上课注意力容易分散，下课学习效率低，如果考试总是考不好的话，就会产生自卑和厌学心理。青春期这个阶段的学生都爱幻想，对未来充满了憧憬，而当理想中的我与现实中的我出现差距的时候，就会产生不知所措迷茫的感觉，在学习过程中如果没有明确的目标和任务，就很容易发呆、走神、做白日梦，我们的家长和一些教师如果一味的在意分数，无形当中又会给孩子增加心理压力，让他们想提高成绩却不知如何提高！ 对于这类问题的孩子，首先要懂得帮孩子分析自己的优势和劣势，帮助孩子了解自己的知识漏洞点，每天都要给自己一个明确的学习目标和任务，切实可行。备用一个专门的小计划本，每天的计划都罗列在上面，坚持一个星期，就可以发现周日的自己比周一的自己进步了多少。如此坚持下去，可以督促自己合理安排时间，提高学习效率，进而提高成绩。中国的一些老师和大部分家长喜欢“以分数论英雄”，很看重分数，而忽略了考试的本质，误导孩子过分看重分数，如果考不出好成绩，就一无是处，所以每年的升学考试中都会有些孩子因为“考试失败”心理脆弱而采用一些极端的方式。当孩子总也达不到家长所要的期望时，慢慢自己对自己就会放弃了。在现实生活中，因为这产生自卑心理的学生很多。对于考试，我们的老师和家长应该客观的引导孩子正确看待考试的目的和宗旨，每一次考试过后不要把注意力光放在分数和名次上，而是帮助孩子分析试卷丢分的原因，是因为不会，没有背到还是因为学得不踏实，一知半解，鼓励孩子去弥补知识漏洞点，争取下次考试进步。 2人际关系问题 中学生的人际关系问题有几点，异性同学关系；亲子关系；师生关系 在这里咨询最多的当属异性同学关系。中学阶段，产生接近和爱慕异性的心理需求是很正常的，但是很多学生不懂得如何去交往，反而给自己带来很多烦恼。具体表现有以下几种类型：类型一，过于和异性热乎，让人反感；类型二，和某一个异性经常交往，让自己产生“爱”的错觉；类型三，一和异性说话就紧张，脸红心跳加速。 对于这类的问题，首先要端正交往的态度，异性交往是正常的需要，也是人际交往的一种能力，要培养大方交往的意识。其次，要广泛交往，避免个别的频繁的接触，让自己产生情感上的依赖，进而产生“爱”的错觉。当然广泛交往，不是“阿谀奉承”“沾花惹草”而是真诚大方自然适度的交往。第三，交往原则要懂得把握，不可以打打闹闹，显得“轻浮”，要互相尊重，礼貌相待。 有的学生不知道如何和异性交往，也不敢和异性交往，甚至有的学生到成年之后都不会很好的和异性相处，产生了心理障碍，这和家长的一些教育方式有一定关系，有的家长思想传统、保守、偏激，认为现在孩子早熟，所以把孩子看的死死的，不允许孩子和其他同学往来，尤其是异性同学。家长犹如“惊弓之鸟”，查日记，查手机，跟踪随访，就是怕孩子“早恋”，其实青春期阶段，孩子对异性产生好感，渴望了解异性，是正常的心理，大人们不可“全盘否定”“一棍子打死”而是应该像朋友一样去倾听孩子的想法，引导孩子正确看待青春时的这种“懵懂”情感，树立正确的人生观和爱情观。 对于亲子关系，在青春期这个阶段，很多家长都认为孩子“叛逆”，“难管”，其实是因为这个年龄阶段的孩子自我意识高涨，有了自己的观点和看法，不再像小时候那样对父母是“言听计从”。亲子关系紧张有两方面的原因，一方面是孩子，另一方面就是父母。青春期的孩子有闭锁心理，喜欢藏心事，拥有属于自己的“秘密”，不再像小时候那样对父母，而现在很多的家长工作压力大，工作繁忙，缺乏和孩子沟通，一张嘴就是成绩，阻断了孩子想和父母沟通的渠道。如果说中学生自我为中心、倔强的话，我们的父母有时也要反思下自己，是不是光站在“父母”的角度考虑了问题而忽略了孩子的感受？ 中学生对于老师也有了自己的喜恶，喜欢某个老师就会很喜欢他的课，不喜欢某个老