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家庭教育学期末综合练习题 一．名词解释 暗示：是用含蓄、间接、简化的方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用教育方法。 超常儿童：智力发展或某种才能显著超过同龄儿童一般发展水平的儿童。 低常儿童：智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障碍的儿童。 反暗示：是指家长利用外界刺激物的信号引起相反的反应的一种教育方法。 感染：是人们相互影响的一种互动方式，是人们通过某种方式引起相同的情绪和行为。 个性：就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的，比较稳定的带有一定倾向的个体心理特征。 核心家庭：是由父母和未婚子女两代人组成的家庭，这种家庭的层级关系是两代人，垂直的关系就是亲子关系，水平的关系是夫妻关系和兄弟姊妹关系。 家风：指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。 家庭互动：是家庭成员对相互交往所作出的反应。 家庭教育：在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。 家庭教育的原则：是指根据家庭教育的目的与任务，遵循儿童身心发展规律和青少年成长规律，在总结成功家庭教育经验的基础上而提出的，家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。? 家庭结构：是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。 家庭生活方式:是指人们在家庭中的生活活动的典型形式,包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。 家庭生活环境陶冶法：是指家长有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响。 家庭文化：指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处世之道等。? 假相倚：指的是每个人只对自己作出反应，他的反应很少取决于他人的反应。 间接暗示：是借助于人的行为或其他媒介，将家长的意图和对子女的要求、期望，间接地提供给子女，使子女迅速而无意识地加以接受。 健康：不仅是没有疾病和虚弱，而且是有健全的身体素质和精神面貌，有良好的社会活动能力。? 模仿：是有意或无意地对某种刺激作出类似反应的行为方式。 亲子关系：首先是父母与子女之间的关系，其次亲子关系也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。? 生活实际锻炼法：就是通过指导孩子身体力行、亲自去做，让孩子形成家长期望的品德、知识和能力的教育方法。 谈话法：是结合子女的思想实际，父母有针对性地摆事实、讲道理，进行分析、论述，以帮助孩子形成正确认识的方法。 讨论法：是家长和子女以平等、民主的态度共同探讨问题，以便使子女在和家长平等的研讨中明辨是善恶，提高思想认识，掌握正确行为规范的方法。 循序渐进原则：是指家庭教育要遵循儿童的身心发展实际，有次序、有步骤地进行，以期在儿童身上形成家长所期望的特征和品质。 直接暗示：是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。 重要他人：是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 自然后果惩罚：是自作自受的一种惩罚手段，也即在孩子犯了错误以后不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去体验不快或痛苦，从而迫使其改正错误。 自然后果惩罚法：简单地说，就是学生犯了错误以后，不对其进行直接惩罚，而是让其从犯错误中接受惩罚和教育。 自我暗示：是指在家长的引导下，让孩子自己对自己施加心理影响的教育方法。 自我意识：是指一个人对自己的思想水平、情感态度、行为习惯、个性特点以及自己和周围事物关系的认识、感受、评价、和调控。? 最佳发展期：心理学研究表明，整个儿童心理发展过程中，各种心理现象的发展并不平衡，每一心理现象在各个发展阶段对某种外界影响特别敏感，心理学上称之为最佳发展期。? 二．简答题 家庭教育的开放性体现在哪些方面？答：充分利用社会生活教育子女；给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育；父母要接受子女的教育 家庭教育的性质。 答：家庭教育是一种私人教育；家庭教育是一种非正规教育；家庭教育是终身教育。 简述家庭教育的方法。答：创造良好的家庭环境；讲究生活秩序 ；重视说服教育，以理服人 ；榜样影响；有效的暗示；正面鼓励为主；进行正确批评惩罚；重视实际锻炼 ；课外阅读指导；有节制地收看电视。 简述家庭教育的途径。 答：家庭访问、家庭会议；家庭教育咨询；家长委员会；利用各种宣传工具 简述家庭教育的性质。 答：家庭教育是一种私人教育；家庭教育是一种非正规教育；家庭教育是终身教育。 简述家庭教育与社会发展的关系。答：家庭教育承担着为社会造就人才的任务；家庭教育承担着传播道德规范的任务。 简述家庭教育中的原则。 答：理智施爱 爱而不娇；量