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高考数学第一轮(立体几何10个课时)
考纲导读立体几何初步
考纲导读
1.理解平面的基本性质,会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图、能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形,能根据图形想象它们的位置关系.
2.了解空间两条直线、直线和平面、两个平面的位置关系.
3.掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理;理解直线和平面垂直的概念;掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理;掌握三垂线定理及其逆定理.
4.掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角、距离的概念;掌握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定理.
5.了解多面体、凸多面体、正多面体的概念.
6.了解棱柱,棱锥的概念;了解棱柱,棱锥的性质;会画其直观图.
7.了解球的概念;掌握球的性质;掌握球的表面积、体积公式.
知识网络
知识网络
直线、平面、简单几何体
直线、平面、简单几何体
三个公理、三个推论
平面
平行直线
异面直线
相交直线
公理4及等角定理
异面直线所成的角
异面直线间的距离
直线在平面内
直线与平面平行
直线与平面相交
空间两条直线
概念、判定与性质
三垂线定理
垂直
斜交
直线与平面所成的角
空间直线
与平面
空间两个平面
棱柱
棱锥
球
两个平面平行
两个平面相交
距离
两个平面平行的判定与性质
两个平面垂直的判定与性质
二面角
定义及有关概念
性质
综合应用
多面体
面积公式
体积公式
正多面体
高考导航
高考导航
本章的定义、定理、性质多,为了易于掌握,可把主要知识系统化.首先,归纳总结,理线串点,可分为四块:A、平面的三个基本性质,四种确定平面的条件;B、两个特殊的位置关系,即线线,线面,面面的平行与垂直.C、三个所成角;即线线、线面、面面所成角;D、四个距离,即两点距、两线距、线面距、面面距.
其次,平行和垂直是位置关系的核心,而线面垂直又是核心中的核心,线面角、二面角、距离等均与线面垂直密切相关,把握其中的线面垂直,也就找到了解题的钥匙.
再次,要加强数学思想方法的学习,立体几何中蕴涵着丰富的思想方法,化空间图形为平面图形解决,化几何问题为坐标化解决,自觉地学习和运用数学思想方法去解题,常能收到事半功倍的效果.
第1课时 平面的基本性质
基础过关
基础过关
公理1 如果一条直线上的 在同一个平面内,那么这条直线上的 都在这个平面内 (证明直线在平面内的依据).
公理2 如果两个平面有 个公共点,那么它们还有其他公共点,这些公共点的集合是 (证明多点共线的依据).
公理3 经过不在 的三点,有且只有一个平面(确定平面的依据).
推论1 经过一条直线和这条直线外的一点有且只有一个平面.
推论2 经过两条 直线,有且只有一个平面.
推论3 经过两条 直线,有且只有一个平面.
典型例题
典型例题
例1.正方体ABCD-A1B1C1D1中,对角线A1C与平面BDC1交于O,AC、BD交于点
CODABMB1C
C
O
D
A
B
M
B1
C1
D1
A1
证明:
A1A∥CC1确定平面A1C
A1C面A1C O∈面A1C
O∈A1
面BC1D∩直线A1C=O O∈面BC1D
O在面A1C与平面BC1D的交线C1
∴C1、O、M共线
变式训练1:已知空间四点A、B、C、D不在同一平面内,求证:直线AB和CD既不相交也不平行.
提示:反证法.
例2. 已知直线与三条平行线a、b、c都相交.求证:与a、b、c共面.
证明:设a∩l=A b∩l=B c∩l=C
a∥b a、b确定平面α lβ
A∈a, B∈b
b∥cb、c确定平面β 同理可证lβ
所以α、β均过相交直线b、l α、β重合 cα a、b、c、l共面
RPQαCBA变式训练2:如图,△ABC在平面α外,它的三条边所在的直线AB、BC、CA分别交平面α于P、Q、R点.求证:
R
P
Q
α
C
B
A
证明:设平面ABC∩α=l,由于P=AB∩α,即P=平面ABC∩α=l,
即点P在直线l上.同理可证点Q、R在直线l上.
∴P、Q、R共线,共线于直线l.
例3. 若△ABC所在的平面和△A1B1C1所在平面相交,并且直线AA1、BB1、CC1相交于一点O,求证: (1) AB和A1B1、BC和B1C1
(2) 如果AB和A1B1,BC和B1C1
O
O
C1
B1
A1
A
B
C
证明:(1) ∵AA1∩BB1=0,∴AA1与BB1确定平面α,又∵A∈a,B∈α,A1∈α,B1∈α,∴ABα,A1B1α,∴AB、A1B1在同一个平面内
同理BC、B1C1、AC、A1C
(2) 设AB∩A1B1=X,BC∩B1C1=Y,AC∩A1C1=Z,则只需证明X、Y、Z三点都是平面A1B1C1
变式
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