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浅议“字本位”理论在对外汉语教学中的应用 重庆工商大学 汉语言文学 07级 张仁林 指导老师 杨月蓉 中文摘要：字本位理论，就是将字作为语言研究基本结构单位的一种语言学理论。 徐通锵先生字本位理论的提出，让我们认识到了“字”这个语言基本结构单位在对外汉 语教学中的重要性。本文以字本位理论为基础，讨论了字本位理论在对外汉语教学中的 应用及其积极意义和不足。我们应抓住“字”这个语言基本结构单位，同时把握汉语的 特点来进行对外汉语的教学，以培养学生自学汉语的能力。 关键字： 字本位 对外汉语 教学 应用 Abstract Abstract AAbbssttrraacctt： Thetheory-Zi as theBasicStructural Unit is takes thecharacter thelanguage study basic structure units one linguistics theory. Xu Tongqiang unknown character standard theorys statement, let us realize “the character” first this language basic structure units in teaching Chinese as a foreign language importance. This article take the character standard theory as a foundation, discussed the character standard theory in the teaching Chinese as a foreign language application and the positive sense and the insufficiency.We should hold “the character” this language basic structure unit, simultaneously grasps Chinese the characteristic to carry on theforeign Chinese theteaching, trains thestudent to study independently Chinese ability. Key Words Key Words KKeeyy WWoorrddss ： Zi as the basic structural unit foreign language teaching application 一、字本位理论简介 中国传统的语言研究只有以字为中心的文字、音韵、训诂的研究，即“小学”的研 究，而缺乏汉语语法的研究。十九世纪末在西方语言理论的影响下，出现了第一本汉语 语法著作――《马氏文通》，标志着汉语语法学的产生，也开创了西方语言理论与汉语 实际相结合的路子。不过，这种结合并不太理想，主要是忽略了汉语的特点，从而导致 了汉语研究的受缚。使其研究总是带有“印欧语的眼光”，而不能从汉语的实际出发。 其中一个常引起争论的问题就是字（语素）和词的关系问题。按照西方语言学理论，词 第 1 页 共 9 页 是语言的基本单位，语素是语言的最小单位，而字只是书写单位，不是语言单位。可是， 在汉语中，语素和词的区分却不如西方语言那么分明：一个词可能包含一个语素，也可 能包含几个语素；有的语素可以单独成词，有的语素不能单独成词；同一个语素在某些 情况下可能单独成词，在某些情况下又可能只是语素而不能成词。因此，在汉语教学（对 中国人和对外国人的）中，词和非词的区分是一个教学难点。 其实，早在1975年，赵元任先生就认为印欧系语言的word（词）这一级单位“在汉 语里没有确切的对应物”。他认为汉语句法的基本机构单位是“字”，而不是词。九十年 代，徐通锵先生在研究方向和立足点上进行了大胆的转向，他从汉语的实际出发,用中 国人的思维方式来研究汉语,并立足于汉语传统研究的基础，将研究的重心转向了汉语 本身。他在1994年连续