《第19课　商业的繁荣与城市生活教案》初中历史华东师大版七年级上册教案831.doc

第19课　商业的繁荣与城市生活教案 教学主旨 商品经济的发展是两宋社会经济发展的重要特点，商业的繁荣促进了宋代城市生活物质、精神上的提高，同时城市中新兴的市民阶层生活上的追求也刺激了商品经济的发展。《清明上河图》展示出宋代城市的发展和丰富多彩的城市生活，一幅历史画卷真实反映出千年之前的宋代社会生活。 教学目标1．知识与技能： 知道宋代商业的繁荣促进了城市的发展和纸币的产生；通过学习《清明上河图》，掌握从写实性艺术作品中获得信息的技能；了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育活动内容。 2．过程与方法： 通过观察图片史料、阅读文献史料，学会提取历史信息，运用各种史料对比、分析、归纳宋代城市和生活的特点。 3．情感态度价值观： 通过《清明上河图》感知宋代特有的城市生活，认同两宋商品经济和城市发展居于世界领先地位，由衷地赞叹《清明上河图》，产生强烈的民族自信心和自豪感。 学情分析 学生在前一单元的学习中已经了解了唐朝经济的繁盛，知道唐朝的长安城是当时的国际大都会，是唐朝强盛的缩影。在第五单元的课文中对宋代的政治新格局和经济新变化已经有所学习。对于唐朝的强盛，学生已经在内心产生了认同感和强烈的民族自豪感。 学生在之前的历史学习当中已经初步形成了证据意识，知道“论从史出”。掌握了基本的读图方法，大多数同学能从历史地图中获取信息。学生能对所掌握的史料进行浅层次的分析、对比，但对于归纳历史事理存在困难。 本班学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。本课内容涉及经济颇多，学生往往感觉枯燥乏味。所以在组织教学时要注意使课堂活起来，让学生动起来，调动他们的学习积极性和参与教学的主动性。 重点难点重点：宋代城市商业的繁荣 难点：商业繁荣发展与城市生活变化的关系 资料附录教师制作演示文稿，运用视频、图片、地图、文字等材料教授本课内容，附录如下： 1、动画版《清明上河图》视频材料2、张择端《清明上河图》原本局部细节解读 3、（北宋）初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之 交子，以便贸易，富民十六户主之。——李焘《续资治通鉴长编》4、崇宁四年（1105年）令诸路更用钱引，准新样印刷，四川如旧法。——《宋史·食货志》5、《唐朝长安城》、《北宋东京城》地图 6、夜市直至三更(晚11点到1点)尽，方五更(早3点到5点)又复开张。如要闹去处，通晓不绝…… ——孟元老《东京梦华录》卷三《马行街铺席》 7、中秋夜,……闾里儿童连宵嬉戏，夜市骈阗，至于通晓。——孟元老《东京梦华录》卷八《中秋》 板书? 教学过程7.1 教学活动【导入】走进《清明上河图》师：用多媒体展示数字《清明上河图》，向学生介绍国宝。指导学生观察，对北宋都城的风貌、宋代的商业繁荣、城市生活有一个感性认识。 生：观察视频，感受北宋时商业繁荣和城市发展的景象，知道汴京在当时是一座商业繁荣的城市。 意图：培养学生从艺术作品中获得信息的能力，指导学生了解是商品经济的发达带来了城市的发展。 师：用多媒体展示数字《清明上河图》，向学生介绍国宝。指导学生观察，对北宋都城的风貌、宋代的商业繁荣、城市生活有一个感性认识。 生：观察视频，感受北宋时商业繁荣和城市发展的景象，知道汴京在当时是一座商业繁荣的城市。 意图：培养学生从艺术作品中获得信息的能力，指导学生了解是商品经济的发达带来了城市的发展。 【讲授】商业的繁荣1、从《清明上河图》看宋代商业繁荣 师：指导学生细品《清明上河图》局部，从中获得与宋代商业有关的内容。 生：带着问题观察《清明上河图》局部，从中获得需要的历史信息。 师：提示《东京梦华录》的相关内容，补充有关宋代商业繁荣的表现。 2、纸币出现 师：提供文字材料，引导学生比较纸币较金属货币的优点，引出交子的内容，并引导学生探究纸币出现的原因。 生：对老师提供的材料进行解读，对比纸币与金属货币的优点，知道纸币出现的原因。 意图： 1、培养学生从图画史料中获取信息的能力。 2、通过对直观的图画史料进行分析，初步形成“史由证来，论从史出”的史学意识。 3、认识纸币的出现是商品经济发达的必然结果。纸币的发行，促进了商业的发展和城市繁荣。 【活动】城市的变化1、城市规模变大 师：用表格形式展示同一时期伦敦、巴黎、开封的人口数。 生：阅读表格，对比得出开封是当时世界上规模最大的城市结论。 2、城市布局变化 师：用投影或多媒体展示《唐朝长安城》、《北宋东京城》图，指导学生进行对比，找出宋代城市特点。 生：观看《唐朝长安城》、《北宋东京城》图，观察、思考、分析两个城市的不同点，踊跃发表自己的看法。 意图： 1、运用观察对比，让学生了解宋代城市结构变化，是适应了商品经济日益发达的要求，使得商业更加繁荣。 2、培养学生观察、分类、归类和口头表达的能力。 【