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精品论文 参考文献 基于Web的交互式电子图书系统研究 蔡 新 摘要：根据构建主义教学理论，采用智能信息与网络技术，搭建了一个基于Web的交互式电子图书系统，并对系统构架、网络体系结构和系统功能进行了详细论述。系统突破了传统阅读模式，解决了阅读学习过程中的“交互瓶颈”问题，实现了阅读学习过程中用户与系统、用户与用户之间的良好交互，使知识构建可以在阅读过程中更好地完成。 关键词：Web；交互；电子图书 一、前言 根据构建主义的教学理论，学习是个知识构建的过程，在这个过程中交互是一个非常重要的环节。使用传统的纸质图书和目前的电子图书，只能是学生对书中内容的单一阅读过程，无法很好实现学生和图书之间的交互，这也就使得学习这个知识构建的过程受到了制约。 本文依据构建主义教学理论，采用智能信息与网络技术，搭建了一个基于Web的交互式电子图书系统（Interactive Electronic Book System,IEBS）。使用IEBS进行阅读学习，不仅仅可以实现对书中内容的阅读，而且还能让学生通过批注、链接、观看多媒体、在线练习和疑难诊断等功能与图书进行互动，实现学生阅读学习过程中与图书的交互，同时，通过异步交流和实时讨论等，还可让学生与系统其他用户之间进行交互。IEBS突破了传统的阅读模式，解决了学生与图书的“交互瓶颈”问题，能够完美地实现学生在阅读学习过程中的知识构建。 二、系统结构 1.系统构架 系统采用数据层、业务层和用户层的三层架构架模式，如图1所示。 2.网络体系结构 系统采用基于客户机/应用程序服务器/数据库服务器的三层网络体系结构。如图2所示： 客户端管理，显示和用户的交互；应用程序服务器包含所有的应用业务逻辑；数据库服务器包含所有的数据，进行数据的存储和检索等。客户端可以通过直接接入、局域网接入和无线通信链路接入等多种方式接入Internet，满足用户的多种需求。 三、系统功能 系统主要包含系统管理、图书选择、图书阅读、异步交流、实时讨论、疑难诊断和帮助等子系统，每个子系统又有若干功能模块构成，这些功能模块和子系统共同构成一个结构完整，功能齐全的交互式电子图书系统。其功能结构如图3所示： 1.系统管理子系统 系统管理子系统主要实现对系统的配置管理和维护，初始化系统的功能集，定义系统用户，分配权限，维护角色信息，维护系统授权用户信息。记录任何用户的登录、注销、上传、下载、删除、更改和消息通知等操作日志。分为管理员用户管理和一般用户管理。 2.图书选择子系统 图书选择子系统为用户提供选择图书的功能，让用户通过多种方式实现对所需阅读图书进行快速定位选择。 首先，系统左侧有一个可以展开的树形目录。目录结构可按照用户习惯进行多种形式的划分，如按照年级-学科-图书类型（如课本、教学参考书、习题集、练习册等）逐级展开。用户可以通过逐级展开目录迅速查找定位到所需阅读的图书。如用户需要选择阅读初中二年级人教版《地理》课本，可通过在树形目录选择“初中二年级”并展开该年级节点，然后在下一级目录选择 “地理学科”并进行展开，然后再选择“课本”并进行展开，最后选择初中二年级人教版《地理》课本。 其次，系统还提供按照年级、学科、图书类型、图书名称、作者、出版单位、版本、出版时间和主要内容等条件进行组合模糊查询的功能。用户可输入一定的查询条件和规则对所需阅读图书进行模糊查询。 3.图书阅读子系统 图书阅读子系统是IEBS的主要子系统，用户通过该子系统实现对图书的交互阅读过程，该系统主要为用户提供目录管理、缩/放、阅读导航、信息定位（链接管理）、书签、查询、批注、打印、多媒体播放和习题练习等功能。 （1）目录管理 系统以目录形式管理图书，在系统的左侧，显示树形的图书目录，用户可以通过展开树形节点定位到相关章节，也可以通过全文查找功能实现章节的定位。 （2）缩/放显示 为使阅读者获得最佳的信息浏览效果，系统提供缩/放显示功能。显示方式可以是：适合窗口大小、适合屏幕宽度、实际大小和自定义缩放比例等。根据自定义缩放比例，最大可以放大到实际大小的16倍，这在阅读图形时是非常有用的。 （3）历史跟踪 按时间自动跟踪记录阅读者的浏览历史，并使阅读者可以前后翻阅浏览历史中出现过的电