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精品论文 参考文献 基于“学为中心”的备课 浙江省临海市白水洋小学 陈由香 摘要：教材是一个静态的文本，学生的学习与思维又是个性化的，预习单是有效的课前预习的依托，了解学情，先学后教。让学生有充足的时间和空间展示学习的思维过程，真正提高学习的质量。任务驱动，从“言语中心的课堂”向“任务中心的课堂”的转变。 纵观整个备课改革，存在“开展大于内容”“新瓶装旧酒”的问题。除去备课形式上的变化，在实质内容方面依然是教学思路、教学预设、教学技巧的“满汉全席”。备课改革，如若一味地在形式上花样翻新，是不会有质的突破的。目前，我们迫切需要对“备什么”重新定位和审视。 我通过调查发现，当前大部分备课最大的缺陷就是学生的缺失。当学生被忽略，被遮蔽，备课与教学就失去了学理基础和价值基础。 因此，我认为，备课视角应从“怎么教”转向“怎么学”，从关注学情和学习过程方面重建备课系统。 一、什么是“学为中心”？ 学为中心，就是要以学生为学习活动的主体，以学情分析为教学的依据，以任务为学习活动的基本组成单元，以促进有意义的思维为教学活动的目的，以主动而有质量的参与为有效学习的标志。——浙江省教育厅教研室张丰 对于张老师的这一说法，我的理解是坚持lsquo;学为中心rsquo;有两个内涵：1、学习必须