基于系统论创新的大学生廉洁教育模式思考.docVIP

精品论文 参考文献 基于系统论创新的大学生廉洁教育模式思考 寇晓燕 （成都大学政治学院，四川成都 610106） [摘 要]大学生廉洁教育是我国反腐倡廉建设的有机组成部分。本文在分析大学生廉洁教育存在问题的基础上，创新性的引入系统论的理论，提出构建以学校为中心，依托家庭与社会，形成立体化、多层次的动态的、开放的廉洁教育系统，建立健全学校与学生家庭和社会的良性互动机制，增强大学生廉洁教育的实效性。 [关键词]系统理论 廉洁教育 大学生 模式 [作者简介] 寇晓燕（1975-），女，四川眉山人，法学硕士，成都大学政治学院讲师。 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）08-0081-03 反腐是党的十八大强调的关键词之一，十八大对反腐倡廉工作作出全面部署，提出要进一步“深入推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设”。惩治和预防腐败体系建设是一个与时俱进、动态开放的系统工程，其中，廉洁教育构成整个惩防体系的基础。蔡元培先生曾说过：“欲知明日之社会，先看今日之校园。”承载精神养成教育使命的高校，是实施国家廉洁教育战略的重要载体。古人云：“其志洁，其行廉。”在高校加强廉洁思想建设，让学生接受廉洁思想的教育和熏陶，树立“诚实守信”、“反腐倡廉”的思想观念和“以廉为荣，以贪为耻”的廉洁意识，对于国家整体的反腐倡廉建设具有重要意义。 一、大学生廉洁教育存在的问题 在廉洁教育的对象认识上还存在误区。传统的廉洁教育以公职人员为主的思维模式在某些高校的领导和教师头脑中仍然根深蒂固，从而轻视对大学生的廉洁意识培养与行为指引，认为反腐的对象应是拥有公权力的机关，对大学生开展廉洁教育意义不大。实际上，在信息高度传播的今天，高校不再是闭锁的象牙塔，腐败现象的消极影响如果不进行及时的疏导，将导致青年学子更深刻的信仰危机，因此，对大学生开展廉洁教育具有潜在且长远的意义。 缺乏组织机制的有效统筹安排，大学生的廉洁教育被边缘化、碎片化。不少高校开展大学生廉洁教育的领导体制和工作机制不完善，且未能实现有效整合。在有些高校，大学生廉洁教育仅仅被作为学校纪检监察、党风廉政建设工作中的一个部分，而没有把廉洁教育作为人才培养的重要内容纳入教育教学体系，系统地开展廉洁理论教育、理想信念教育、传统美德教育、基本道德教育以及纪律法制教育。相当部分高校对大学生廉洁教育的各方面的投入还远远不能满足社会形势发展的迫切需要，相关社会组织或个人对大学生廉洁教育的介入和参与程度及方式无法适应当代大学生的心理特点。由于缺乏组织机制的统筹安排，也未能形成社会、家庭多层面教育相互协调、同步发展互动的联动机制。当代青年成长的多元道德语境以及廉洁教育另一重要主体——家庭的负面的言传身教往往使得学校教育事倍功半。 教育形式单一，载体匮乏，重理论轻实践，忽视了外部环境的影响力，教育实效性不强。目前对大学生的廉洁教育主要还是以理论灌输的课堂教育为主，形式单一，学生对廉洁教育的学习与接收缺乏主动性、积极性，削弱了教育效果。有的高校对大学生廉洁教育带有强烈的政治性和功利性色彩，形式化地搞一些活动。而对于思想政治理论课中的实践环节，不少高校没能充分认识其重要性，使之流于形式。总的来说，当前大学生廉洁教育缺少更为宽阔的文化视野，忽视了外部环境，包括校园环境与社会环境的影响力，廉洁教育与学校环境本身以及社会环境的疏离使大学生廉洁教育的效果大打折扣。如何运用校内文化环境与校外社会资源作为载体，创新形式进行引导是极为重要的。 总体来看，大学生廉洁教育缺乏教育规划的系统性、整体性和长效性，学校仍然只是承担廉洁教育功能的只身力量，其自身系统的不完善以及缺乏外部力量的支持与配合，使得教育的效果差强人意。对大学生的廉洁教育必须放在文化多元的社会语境下和当代大学生特殊的道德成长过程中加以解读与建构，才能找到行之有效的方法和途径。因此，适应社会形势要求，构建以学校为核心，充分动员和引入家庭、社会各方面的力量和资源协调配合的廉洁教育系统才能为完善我国以惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设奠定坚实的基础。 二、基于系统论创新的大学生廉洁教育模式思考 （一）系统论理论视角 系统一词，源于古希腊语，是由部分构成整体的意思。作为一门科学的系统理论，其创立者是理论生物学家L.V.贝塔朗菲。贝塔朗菲强调，任何系统都是一个有机的整体，系统中各要素不是孤立地存在着，不是各个部分的简单相加或机械组合，各要素之间是相互依赖、相互影响的关系，共同构成一个不可分割的整体，这使得系统具有各要素在