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《计算机控制技术》课程实践教学探讨 杨伟新 西北民族大学电气工程学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 计算机控制技术作为自动化专业的主干课程之一, 对其课程进行教学实践十分重要。为培养出高质量的工程应用型人才, 本文对计算机控制技术课程的实践教学进行探讨, 首先分析了实践教学的现状, 探讨其中存在的问题, 表明对计算机控制技术课程进行实践教学的必要性。然后从实践课程方面阐述了具体的改革方法, 针对实验室管理体系、实验室教学模式、仿真工具的应用、实验报告以及考核方式等方面进行改革, 提高学生的学习兴趣, 以培养学生独立思考和解决问题的能力。 关键词： 计算机控制技术; 实践教学; 实验室管理体系; 仿真工具; 作者简介：杨伟新, 女, 大学本科, 西北民族大学教授。 基金：西北民族大学教学改革项目2015XJJG08支持 0 引言 随着计算机技术、自动控制技术和传感技术的飞速发展, 计算机控制技术在航空航天、工农业生产以及医疗等领域都起着至关重要的作用。在电气信息类专业中, 计算机控制技术成为必修的专业课之一, 学生不仅需要学习书本上的理论知识, 还要求学生有较强的实践动手能力, 在掌握相关生产过程的原理的基础上, 将其中的各项硬件部分联系成一个整体进行分析。在实际生产过程中, 当理论知识无法解决问题的时候, 就要求学生有一定的实践动手能力, 能够将书本上的理论知识与实际问题相结合, 因此进行计算机控制技术的实践教学至关重要。 1 实践课程的现状 学生在学习了计算机控制技术的理论知识后, 他们只能够勉强理解其中的内容, 但是不知道这些知识的实际用途, 这就需要在实验环节来验证所学的理论知识。虽然有的学生能够完成实验的基本内容, 但是有的学生也只是能够进行简单的操作, 根本不能得到正确的实验现象, 说明这一部分学生连最基本的理论知识都没有掌握, 因此可以看出在计算机控制技术的实践教学中还有许多问题存在。 1.1 教材偏向于理论 计算机控制技术这门课程是要在综合运用计算机技术、自动控制原理以及检测与转换相关知识的基础上进行深入学习, 它所涉及的知识面以及知识点相对广泛, 同时又要求学生有较强的实践能力。目前高校的教材大多偏向于理论知识, 实际案例相对较少, 而且老师在课堂上也是以灌输知识的方式来进行教学, 学生不能学到真正的技术, 因此学生在只有理论没有实践的学习中, 根本无法真正理解知识的实际应用。 1.2 学生的实践机会较少 学生只是学习书本上的知识是远远不够的, 虽然这样学习来应付学校的考试是没有任何问题的, 但是这样的教学方式不利于学生今后的发展, 当学生出去工作, 免不了要面对实际工程案例, 仅靠书本上的理论知识根本无法解决实际问题, 这就是缺乏实践经验的后果。 1.3 实际与理论知识不能有效结合 学生学习的是书本上的理论知识, 虽然他们能够掌握相关原理及概念, 但是这对于解决实际问题帮助不大。一方面, 当学生完成课本的学习之后没有实践的机会;另一方面, 即使学生有机会接触到实际问题, 但是往往也是通过实验的方式, 通过这种方式将理论与实践进行有效结合是远远不够的, 主要是由于不是所有的学生都能完全掌握理论知识。 2 实践课程改革的必要性 计算机控制技术的教学并非一帆风顺, 其中存在着许多问题。一方面课程教学时间有限, 如果实践教学时间过多, 必然导致理论教学时间过少, 反之如果理论教学时间过多, 那么实践教学时间则变少, 所以需要在两者之间找一平衡点。另一方面, 实验教学中存在着许多不合理, 实验是学生将理论知识与实际相结合的最有效方式, 但是在现在的实验教学中验证性实验居多, 只是简单地让学生按照实验指导书连接线路图和记录数据。而学生也只是按部就班地进行操作, 没有留给学生太多独立思考以及自我发挥的空间, 这对于提高学生动手能力、思维方式和创新能力是没有任何帮助的。现在为应对社会的发展趋势, 培养高要求的应用型人才, 学生不仅要掌握牢固的理论知识, 同时更需要一定的实践能力, 所以对计算机控制技术的实践课程的改革, 势在必行、刻不容缓。 3 实践课程改革的探索 3.1 完善实验室管理体系 在实践教学的管理上, 由专门的实验室人员对实验室进行管理, 提供更加灵活自由的形式, 方便实践教学工作的顺利完成。由于实践教学的时间有限, 可以适当增加实验室的开放时间, 便于学生进行学习和探讨, 同时也可以改革实验室的开放形式, 基于实践内容, 增加更灵活的探讨性实验, 留给学生更多独立思考的时间, 学生可以根据自己的兴趣爱好完成实验。 3.2 完善实验室教学模式 根据学生的实际情况, 改